感动　思索——《她是我的朋友》教学琐记

感动　思索——《她是我的朋友》教学琐记

一句“她是我的朋友”，让孩子们感动敬佩；一曲《朋友》，让孩子们温馨留恋；一篇《平分生命》，让孩子们激动万分；而简单的《一碗馄饨》更是让孩子们在热泪盈眶的同时若有所思……

今天完成了《她是我的朋友》一课的教学，虽然没有感天动地的哭泣，没有荡气回肠的豪言，也没有令人伤感的凄婉，但我却真正和孩子们一起经历了一次爱的旅程，一次感动的洗礼。《她》主要讲的是在战争时期，一名孤儿院的小姑娘受了重伤，输血迫在眉睫。一名叫阮恒的小男孩误以为献血会失去自己的生命，可在短暂的犹豫后仍坚定的举起小手，准备为朋友献血，以他的年轻生命来挽救他的朋友。善良的男孩在奉献生命的过程中虽然紧张害怕，但却极力掩饰，不愿被人们看到他的痛苦。在人们问及为何愿意这样做时，他说：“她是我的朋友。”简简单单的一句话，让我们在感到他幼稚的同时更深深感动于他的善良他的勇敢他的为朋友而无私奉献。

教学过程中，我紧紧抓住阮的表情动作引导学生进行角色体验：如果你就是这时候的阮恒，你心里会想些什么？孩子们都体会得很到位，对人物理解超出了我的预设；朗读和表演读也都精彩。教学快结束时，我回扣课题问孩子们：学了课文，你对“朋友”有新的理解了吗？引导孩子们走出课文，走进生活，寻找发现生活中的奉献、真诚与感动。孩子们的发言与第一课时的相比有了明显的进步。而对于“朋友”的真正意义，我情不自禁地唱起了周华健的《朋友》，平淡但温馨的旋律，让孩子们从心底里感动了。真诚而和谐的课堂氛围，竟让我们忘记了下课铃声。在等待用餐的空隙，还有学生跑过来说：老师，再给我们唱唱这首歌好吗？我很想再听，真的很感人。

中午时间，我拿起了同步阅读《平分生命》，先由孩子们自己读，了解主要内容。然后我声情并茂地朗读、关键处的适时停顿提问、感人处的理解交流、相似处的对比体会，让孩子们又一次感动与兄妹间纯洁而美好的无私伟大。有孩子已经开始低下头趴在桌子上了。接下来的《一碗馄饨》，母爱的伟大与默默无闻更是让他们热泪盈眶，短暂的沉默后忍不住争先恐后地提起了自己的父母、自己生活中碰到的点滴感动，并信心十足地汇报要怎样奉献自己的爱心，给周围的人带去欢乐。

孩子们学会发现和感动于人间真情了，更学会怎样去回报生活中的感动和爱了。我想，教育需要精彩纷呈的热闹交流，但更需要盈盈爱意中的心灵碰撞！

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