《亡羊补牢》教学过程
一、 谈话激趣 揭示课题
1、同学们喜欢听寓言故事吗？今天老师带你们去听一个好听的故事。（出示动漫故事录音）
2这个有趣的故事，就是我们今天要学习的寓言《亡羊补牢》。
3、.寓言就是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。
二、 理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、师解释题目的意思：亡：丢失。 牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3 、听了老师对单个字解释之后，你能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗？指名说。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事的。让我们来听读课文。（出示课文朗读）
2、自己小声读课文。
3、思考：（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
4、 小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、 精读课文，理解内容。
1、自由读1—4节，思考：养羊人第一次丢羊的原因是什么？（指名回答）
2、养羊人第一次丢了一只羊，为什么还会丢第二只
3、 集体交流：
原因一：羊圈破了个窟窿。
原因二：街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出情真意切劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（5） 你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
（1）指名读第4节，评议。
（2）两个“又”字？分别指什么？
（3）齐读第4节。
（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
6、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，找出课文中有关的句子。
7、 讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？
（2）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
（3）“后悔”是什么意思？（为自己过去做错的事感到遗憾和愧疚）课文中指的养羊人对什么后悔？把这句话变成自己的话来读读，读出他的后悔之情。
（4）但是他转念一想，现在修还不算晚，赶快堵上了那个窟窿？为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（5）他的想法、做法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
（6）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。
（7）这一段用题目中的两个字概括就是——（补牢）。
8、今天同学们表现的特别好，老师给你们放伴奏录音，你们来有感情的一起朗读好不好？齐读课文。（放伴奏音乐）
9、刚才同学们读的很好，下面我们再来演示课文内容好不好？谁来当养羊人呢？谁来当街坊？好，其余同学当羊。(放音乐)
五、体会寓意。
1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
3、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（）就
4、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。（田园升国旗迟到）
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
5、今天同学们表现都很出色，老师又给你们带来一个故事（听亡羊补牢成语故事）。这故事出自“战国策”。楚襄王终于听取了庄辛的劝告。改正了错误，重用庄辛，才使楚国重新建都，也使楚国的历史延长了五十五年。 “亡羊补牢”这句成语，便是根据这个故事得来的。
六、总结全文。
1、再读课题，理解题意。（本义：丢失了羊赶紧修补羊圈。引申义：比喻做错了事要及时改正,才能避免错误的再次发生。）
2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。或“为时不晚”
3、学习了这篇课文你懂得了什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
4、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。
七、作业1、背诵这则寓言。并把这个故事讲给身边人听。
2、联系学习、生活实际，写写你读了这则寓言的感想。
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