《太阳》教学思考（送教课）

《太阳》教学思考（送教课）

《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及

太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物

的写法，并能运用到写作中。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重

点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
    在教学时，我能基本做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比

较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采

用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。同时我也注

意在朗读中体会、感悟。
　　教学设计时，让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性。在讲授说明方

法时，从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找

出来。在学生的交流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方

”和“作比较”混淆的情况。所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点，可

能还需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透。所以我觉得作为语文老师应该将接受式学习和

自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给孩子适当

的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。
　　在教学课文第二部分内容时，我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。其实在后续的

学习或课外的作业时，可以让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理

利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
    教师和学生融为一体的共同参与语文学习过程，是当今语文教学所倡导的。营造一种和谐

的课堂气氛是当今课堂十分需要的。能与学生进行眼神上的交流，情感上达到共鸣，心灵上能

够交汇是作为一名语文教师必不可少的素质。这些对于我来说是欠缺的。我想在今后的教学中

我会尤其注重这些方面的锻炼，使自己提高的更快。
 

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