《邮票齿孔的故事》听课记录

 《邮票齿孔的故事》听课记录
                                一、 听课时间：06年6月14日
                                二、 授课老师：***
                                三、 授课学校：******
                                四、 授课年级：二年级
                                五、 授课题目：《邮票齿孔的故事》
                                六、 教学过程：
                                1、 导入：
                                老师拿着四张连在一起的邮票，面带笑容的问各位同学：“同学们，你们看，知道这是什么吗？”引起学
                                生的兴趣，吸引学生的注意力，从而转入新课。
                                2、 板书：邮票
                                师：你们知道邮票之间的小洞洞是什么吗？
                                生：（异口同声）小孔。
                                师：（把邮票撕开）当邮票撕开里边像什么啊？
                                生：牙齿。
                                板书：齿孔
                                师：别看小小的齿孔，它的发明还有一个精彩的故事呢！
                                板书：的故事
                                3、 朗读。
                                让学生轻声的朗读课文，了解文章的大意。引导学生找出不认识的字，请下面的拼音朋友，或学习伙伴来
                                解决（解决不认识的字和读音问题）。
                                4、 思考问题和默读课文：
                                读完课文后，老师提问“是谁发明了邮票打孔机呢？”引起学生的思考，同时也让老师和学生互动起来，
                                有的同学说是阿切尔，有的则说是“用别针刺小孔的那位先生。”为了充分发挥学生的主观能动性，培养
                                积极思考，独立解决问题的能力，老师安排同学们再一次认真的带着问题默读课文，找出答案。

                                5、 辩论。
                                在争论不休的情况下，老师安排同学们进行辩论，通过辩论可以活跃课堂气氛，培养学生的口头表达能力
                                ，积极回答问题的信心。辩论的结果不但是由事实决定，而且还由学生有感情朗读来决定，这样就有利于
                                学生更加仔细地组积问题的答案。

                                6、 解决问题。
                                分小组讨论后，在老师的指导下，每个小组各选取一名代表来发表自己本小组的看法，然后又由这个小组

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