《邮票齿孔的故事>>教学体会

《邮票齿孔的故事>教学体会

    和孩子们一起学完这篇课文，静下来想一想整个课堂，从中我也有很多自己的感受。
    当在整体感知课文时，我提了一个问题：通过读课文你读懂了什么？有两个学生的回答
让我记忆犹新。男生孙明浩说：阿切尔把一件小事做成了大事！女生王雅霖说：课文中那位先生
在生活中遇到问题时自己想办法，向别人求助，当求助失败的时候他没有放弃而是自己开动脑筋
想办法并且解决了这个难题。只要自己想办法生活中一些坏事也会变成好事！
    听到两位同学的感受，我也被他们感染了，是啊，当我们在生活中遇到问题的时候，我们
也会先向别人求助，可是当求助失败的时候，自己有没有继续依靠自己的力量去解决呢？想想
日常生活中的我们遇到困难又得不到别人帮助的时候是不是就失去信心放弃了呢？
    这是课堂上我听完两位同学发言后的心理感受，当时我马上又想到能不能从这里作为一个切入点
引导孩子在生活中相信自己，当遇到问题和困难时多学学那位先生的善于动脑和自信，学阿切尔的
细心观察呢？
    于是在文章最后时有这样一个问题：阿切尔和那位先生你喜欢谁？为什么？我原来在设计这个
问题时没有很深的思考，只想让孩子说出自己的想法就可以了，但当我听到前面两位同学的发言后我
改变了原来的的教学思路，我想能不能引导孩子去喜欢那位平凡的先生呢？因为生活中还是平凡
人多呀。
    问题提出后，有的同学说他喜欢阿切尔，有的同学说喜欢那位先生。当孩子们说出自己理由的时候，我又被孩子们独立的想法折服了。喜欢阿切的同学说：他的发明让我们全世界都受益了，真的把一件小事做成了大事，小酒馆里有那么多人，只有阿切尔发现了那位先生的举动，说明他真是个善于观察身边事物的人。喜欢那位先生的人说：虽然邮票打孔机是阿切尔发明的，但它是受到那位先生的启发才
发明出来的。没有那位先生的启发他也许就发明不出邮票打孔机了。
    众说纷呈，各有千秋，这个时候我发现，真的应该相信孩子，本来我是想引导孩子多把眼光放在
身边平凡人的身上，因为发明创造都是受身边的小事启发，可当我听到孩子自己的理由时我想到
苏霍姆林斯基也曾经说过：应该让我们的学生在每一节课上享受到沸腾的、多姿多彩的精神生活。
现代教育的观点也要求教师为学生创造一个民主和谐的气氛，让学生在老师的热爱、尊重、期待中
去主动学习。
   于是， 在本节课的课堂教学中我让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、
创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。
    这是我从教以来最难忘的一节课，是我感到最快乐的一节课，也是我感受最深的一节课。

转载

http://yiwuxindong.blogdriver.com/yiwuxindong/1164090.html

王雅霖

，《邮票齿孔的故事>>教学体会