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听《画风》有感

11-07 15:32:21   浏览次数:862  栏目:人教版二年级下册语文教案
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听《画风》有感

今天,听了我校徐敏君老师执教的《画风》一课,感受颇深。《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,学生一读即懂,但本文对话较多。徐老师在处理教材时可谓是动足了脑筋,下足了工夫,教学中尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。我认为徐老师的这堂课有四个亮点:

一、精彩导入。

一堂新授课,导语的设计至关重要。富有情趣的导语,就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁,师生的心拉近了。《画风》一课的导入徐老师采用猜谜的方法“云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。”

猜谜导入使学生产生了浓厚的兴趣,上课一开始就积极参与到教学过程中来。

二、巧妙识字。

本课要求认识的7个生字中有6个出现在课文人物的姓名中。徐老师根据课文特点,创设交朋友的情境(鼓励学生和课文中的“宋涛、陈丹、赵小艺”做朋友,打招呼,作简要的自我介绍),并联系学生生活实际巧妙识字,既激发了学生的学习兴趣,又提高了识字的质量。

三、以读为本。

《新课标》指出:“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”。徐老师在本节课中先放手让学生自由朗读,调动学生读书的积极性。然后让学生自主选择喜欢的段落,尊重学生的主体地位,营造宽松的学习氛围。并让学生读一读,评一评,使学生在人文的课堂中学会读书的方法,体会到成功的乐趣。徐老师还采用多种形式进行分角色朗读,既加深了对本课意境的体会,又培养了同学间的团结合作精神,同时还进一步增强了语感。

四、以生为本。

针对每个学生的个性,能力都有差异,徐老师就从作业的主体——学生出发,设计具有多样性的,富有创造性和趣味性的作业,让学生通过作业活动充分发挥自己的潜能。

徐老师给学生设计了这样几项作业(请你选择你最感兴趣的一项去完成吧!)

小画家:用你的画笔,画出不同的风。

播音员:有感情地朗读课文。

小演员:和好朋友一起表演课本剧。

小诗人:编一首关于风的儿歌。

小巧手:做架纸飞机或风车,到风中去放飞你的欢乐。

作者:蚕宝宝

转载浙江省舟山市定海区白泉中心小学 

 

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