《玲玲的画》教学思考

《玲玲的画》教学思考

    《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重

画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，

不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象

的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文

，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理

，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，静下心来备课…

…经过我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。反思整个教学过程，以下几点是我认

为课堂中的比较成功的地方。

一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽

二、抓朗读，读中体会，体会中朗读

三、抓主线，帮学生理清思路

四、  联系实际，使“难点”的堡垒不攻自破爸爸的话是全文的哲理所在.

五、图文并茂的板书，课后名言的拓展，字词卡片的精心设计和制作，课件的合理利用，都可

以成为今后教学中的小小的收获。

当然，遗憾的是，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密，

应准确区分“图案”和“画”的区别，
 
 
 
 
 

，《玲玲的画》教学思考