《数星星的孩子》反思

《数星星的孩子》反思

教学反思

密云西田各庄中心小学   李静

我在教《数星星的孩子》这篇课文时，围绕本课教学目标，按照爱好天文——善于观察——勤于思考——成为天文学家的思路进行教学。同时通过理解重点词、句，体会张衡的优秀品质和良好习惯。

反思自己的这节课，我感到有以下优点：

1、 通过多种方式指导学生朗读，有意识分层次的引导，如对比句子（由知道星星撒在天空中到体会出天空中的星星特别多，再到体会出天空中的星星不仅多而且像无数珍珠一样特别美）。

2、不断调整教学环节以适应学生。本来是第二课时，学生在读书时，时间的安排却出乎我的意料，学生不能一下子做到把课文读正确，原来安排的自由读一遍显然达不到目的，怎么办？我果断地留出时间让学生再读两遍：自由读、抽读。虽然表面看花了时间，但这种时间是应该花的，教学时间就应该用在学生读得不熟处、理解不清处、悟得不深处。

与此同时，我的教学中还存在着许多的不足：

1、 对于许多知识点、训练点都有发现、挖掘、开展训练的意识，但是在具体实践中落实得不够到位，如区分多音字（斗），应该落实到本课中的生字上，让学生去运用和积累，这恰恰被我遗漏掉了，使之不够扎实。

  2、评价不够到位，没有起到它所应有的激励与导向的作用。

3、时间安排欠妥。在教学中总想让更多的学生去体会文中的角色，而且所有的对话抓得都很仔细，造成了时间超时。所以在以后的教学中应注意重点和次重点时间的分配。

问询：

齐老师，在教学本课前，对“张衡一夜之间看清楚北斗星果然绕着北极星慢慢的转动”表示怀疑，并进行了查阅资料，据科学测算，由于北斗星距地球很远，每颗星的运动速度和方向也不一致，大约每隔十万年我们才能用肉眼观察到北斗星的各颗星在不同程度上有所移动。张衡怎么可能在一个晚上就观察到呢？对于二年级的孩子，我们又不必解释清楚课文中包含的科学道理，但传输给孩子的知识却应该是正确的、科学的。所以在课上学到此句时我引导学生：“你观察过天上的星星吗？以你观察到的想一想张衡一夜的时间能不能看到北斗星绕着北极星转动？”有的学生认为不能。“那课文中为什么这么写呢？”学生能够结合着张衡的表现，体会到张衡热爱天文、善于思考的优秀品质。不知道这样的教学是否合理？

2006年5月14日晚

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