叶去邀请小伙伴。先通过我的示范,让学生总结出在邀请时要注意用礼貌用语、态度大方自然后,再让学生亲身去体验去表演去邀请,这样
,学生的学习方式得到了改变,自主的去邀请小伙伴,在表演的过程中,体会到了秋天给人们带来的丰收的喜悦和快乐的心情,并理解邀请
的含义。
第二,在语文教学中应注重跨学科的学习,让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中开阔视野,提高学习效率,因此,我让孩子通
过动手实践,用他们手中的画笔加上自己对春天的太阳的理解,给春天的太阳涂上不同的颜色。学生在课上发挥想象把春天的太阳画得生动
形象,这样就打破了以往语文课堂的单一的教学形式,而让学生在主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到了强
烈的情感熏陶,培养了学生的想象力和创造力。
【专家点评】
《四个太阳》一课具有丰富的想象力和独特的创造力,文字优美,读起来让人感到亲切、惬意,是训练语感的好材料。教师让学生自主
阅读、自读自悟,在此基础上适时、适度、适当的点拨,使学生在丰富的想象中感知语言,既体现了《语文课程标准》“在发展语言能力的
同时,激发想象力和创造潜能。”和“注重情感体验,形成良好语感”的总目标,也体现了教师对学习过程的组织和引导作用。同时,设计
了画一画想象中春天的太阳,说一说词,说句口语交际,引发了学生的想象力、创造力,从而使学生对语言情感的感悟获得了丰富形象的基
础。
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