1.把0.002扩大( )倍就得到最小的质数.
2.( )的100倍是4.7,( )是4.7的100倍.
3.把 的分母缩小12倍,要使分数的大小不变,分子应变为( ),分数变成( ).
4.当分数 的分子加上4,为了使分数的大小不变,分母应加上( ).
二、 选择题
1.一个数的小数点被去掉以后,小数就扩大了100倍,原来的小数( )
A计数单位是0.01 B是一位小数 C 是三位小数
2.把0.068的小数点去掉后是原数的( )
A 3倍 B 1000倍 C 100倍
3. 的分母增加3倍,要使分数的大小不变,分子应该( )
A 扩大2倍 B 扩大3倍 C 扩大4倍
四则运算的意义和法则
一、 四则运算的意义(见教材84页)
1. 分数、小数加法、减法和除法,与整数加法、减法和除法的意义相同。
2. 乘法。①分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同。例如 ×6表示求6个 的和的简便运算。②一个数乘以分数的意义,是求一个数的几分之几是多少。例如:28× ,表示求28的 是多少, × ,表示求 的 是多少。
四则运算的相互关系:
加数+加数=和 被减数-减数 =差
80+40=120 120-40 =80
一个加数 = 和- 另一个加数
被减数 = 差 + 减数
减 数 = 被减数-差
因数 × 因数 = 积 被除数 ÷ 除数 = 商
30 × 3 = 90 90 ÷ 3 = 30
一个因数=积÷另一个因数
被除数 = 商 ×除数
除 数 = 被除数÷商
利用四则运算中各部分的关系,可以对加减法、乖除法进行验算和求式子中的未知数。在有余数的除法里,商与除数相乖的积加上余数等于被除数。
二、四则运算的法则(见教材85页)
练习题
1.下面几道乘法算式中,积小于被乘数的是( )
A 3.32×1.2 B 4×0.95 C 1.5×1.6 D 2.7×1.2
2.a除以b商是7, 余数是3,如果a和b扩大100倍后,商是( ), 余数是( )
3.一个数与它本身相加、相减、相除,所得的和、差、商相加的总和是1.2,这个数是( )
4.14× 表示( )
5. ×4表示( )
6.14÷ 表示( )
运算定律、简便计算与四则混合运算
一、简算方法
2. 5个运算定律见教材87页
例(1) (2)
(3) (4)105×( + + )
3. 商不变的性质 两个数相除,被除数和除数同时扩大(或缩小相同的倍数)商不变.利用这个性质也可以进行一些简便计算.例13÷25
4. 从一个数里连续减去几个数,可以先把所有的减数加在一起,再一次减去. 例19.3-3.24-1.76
5. 加数(减数)接近整十、整百、整千、……的可以把这个加数(减数)先看作整十、整百、整千的数进行计算,然后按照“多加要减,少加要加,多减要加,少减要减”的原则进行调整.
例:3755+2996 8439+1003 3.05-0.99
二、 四则混合运算顺序(见教材88页)
例: 3.14×0.6÷3.14×0.6
分析: 学生容易先计算两个乘法运算, 再计算除法, 锝出错误的结果1. 正确如下: 3.14×0.6÷3.14×0.6
=3.14÷3.14×0.6×0.6
=1×0.6×0.6
=0.36
练习题
一、 直接写得数
2.25+1.25= 346+199= 27÷2.5= 6.4÷8=
2.8+9.2= 0.48÷0.8= 0.87×100= 8÷0.01=
4.9+1= 2÷0.5= 2-0.08= 800-498=
2.5×12= 4×0.35= 4.75+6.25= 20
4.8×99+4.8= 0.1×99+0.1= 1.01×99=
0.25×16= 0.35÷0.7= 1.25×9×8= 3.74-1.4=
4.98×74×0= 0.76+0.4= 0.4÷0.02= 10-0.99=
二、 文字题
1. 一个加数是685,比另一个加数少68,另一个加数是多少?
2. 10000里面有多少个25?
3. 一个数是321,它的5倍减去750是多少?
4. 甲数是798,比乙数多375,两数的和是多少?
5. 20个146相加的和,除以315,商是多少?
6. 95加上20的3.5倍,和是多少?
7. 6除以1.5的商,加上3,再乘以3,积是多少?
8. 0.9与0.6的和除以这两个数的差,商是多少?
9. 一个数减去4.5的差与6.4相乘得7.68,这个数是多少?
10.3.5与6.5的和除以4的商,比5.75少多少?
11.18个0.45减去2.4的 ,差是多少?
12.3.75乘以0.1除0.8的商,积是多少?
13.51.5减去25.5除以0.5的商,差是多少?
14.一个数的2倍与3.8的和是4.6,这个数的和是多少?
15.0.8与0.6的差除以这两个数的和,商是多少?
16.3.7与7的积减去2.8的一半,差是多少?
17.从3.5的7 倍中减去85的30%,差是多少?
18.比一个数的2倍少3 的数是6.5,求这个数.
19.比一个数的80%多12的数是45.6,求这个数.
20.一个数的 等于67.5的 ,这个数是多少?
21.一个数的 比12.8的60%少0.6,求这个数.
22.7的倒数除6的商,比25的 多多少?
23.8减去 与 的积所得的差再除以 ,商是多少?
24.16的 比一个数的7倍多2,这个数是多少?
25.甲数的 等于乙数的35%,甲数是49,乙数是多少?
26.12个 减去18的25%,所得的差再扩大100倍是多少?
三、 计算下面各题
(1)28.35÷(14-9.5) (2)1.21×42-(4.46+0.14)
(3)8.6+(5.6-4.8)×13 (4)1375+450÷18×25
(5)375+450÷18×25 (6)404×0.25-0.45÷0.9
(7)(4.5-0.004×800) (8)2145-640÷16×25
(9)948-450÷18×25 (10)3.8×8.4+8.4×5.2+8.4
(11)(0.125×8-0.5)×5 (12)1.47÷(5-24×0.15)
四、 用简便方法计算
(1)13×(3.69-1.8)+1.11×0.13 (2)4.27-3.35+5.73-2.65
(3)46×25%+55×0.25-0.25 (4)7.01-2.625-3.375
(5)0.75×67.5+31×0.75+1.5×75%(6)14.2×25%+5.8×0.25
(7)0.25×125×32 (8)12.5×0.25×32
(9)808×125 (10)4.23÷0.125 (11)999×0.7+111×3.7
五、脱式计算(能简算的要简算)
(1)( ÷3- )×(1- ) (2) ÷ -0÷ 为啥分数发不上来
(3)36×( + - ) (4) +( )÷ 发不上分数就没意思了
(5) ÷ -( - )÷ (6) × + ÷
(7) ×[ ―( ― ) (8) ÷[ ×(1- )]
(9) × - ÷ (10) ÷( + × )
(11) ×(789×28×40)× (12) ×173+ ×173
tag: 资料 数学 , 六年级数学教学设计,六年级数学教学设计大全,教学设计 - 数学教学设计 - 六年级数学教学设计