五年级数学教学设计_五年级数学教学设计大全_(5)

11-07

· 组合图形的面积

课题组合图形的面积手记教学目标（1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形的多种方法。（2）能....五年级数学教学设计

11-07

· 新人教版数学第九册《梯形的面积》教案

教材分析：　本节课是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积的基础上进行教学的，这部分知识是将来进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学习了平行四边形、....五年级数学教学设计

11-07

· 分数的基本性质教学设计8

一、教学目标 1．经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2．能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3．....五年级数学教学设计

11-07

· 分数与小数的互化

1．化分数为小数　（1）一个既约分数的分母，如果只含有质因数2和5，那么这个分数可以化成有限小数．因为这样的分数的分母可以化成10的正整数次幂，也就是分数可....五年级数学教学设计

11-07

· 小数除以整数导学案

【学习目标】1、我要知道除数是整数的小数除法的计算方法与整数除法基本相同，懂得确定小数除以整数商的小数点的位置。2、懂得小数除以整数的算理。3、解决生....五年级数学教学设计

11-07

· 小数乘整数教案

教学内容：人教五年级上册第一页《小数乘整数》。(例1和“做一做”，练习—第1—2题。)教学目标：1、使学生在理解小数乘整数的意义的基础上掌握小....五年级数学教学设计

11-07

· 小数乘小数的教材分析

学情分析小数乘小数是在学生学习了小数乘整数及整数乘法的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础....五年级数学教学设计

11-07

· 分数的产生和意义教学设计2

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册P60—64。教学目标：1．结合具体情境，了解分数产生的背景，理解单位“1”不仅是一个物体，也可....五年级数学教学设计

11-07

· 用字母表示数导学案3

内容：用字母表示数单元练习题单元学习目标：1、体会字母表示数的意义和作用，能用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。2、学会根据字母所取的值，求....五年级数学教学设计

11-07

· 方程的意义教学设计4

教学目标： 1、理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式两个概念的关系。　2、培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。　3、通过自主的探究、合作交流等教学....五年级数学教学设计

11-07

· 方程的意义教学设计

教学内容：青岛版五年级上册第55-60页。教学目标：1、结合具体情境，理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 2、借助天平让学生理解方程及等式的意义。....五年级数学教学设计

11-07

· 方程的意义1

第一课时方程的意义教学内容：数学书P53-54及“做一做”，练习十一1-3题。教学目标：1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程....五年级数学教学设计

11-07

· 循环小数导学案1

课题： P27-28《循环小数》【学习目标】 1、理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。一个数的（）部分，从某一位起，（）数字....五年级数学教学设计

11-07

· 百分数的认识教学设计

教学目标: 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百....五年级数学教学设计

11-07

· 平行四边形的面积教学设计15

教学内容：人教版小学《数学》五年级上册，平行四边形的面积。教学目标：1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法....五年级数学教学设计

11-07

· 方程的意义说课稿

各位老师，大家好！我说课的题目是《方程的意义》，我将从教材分析、学情分析、教学流程三个方面展开说。一、教材分析：关于《方程的意义》这一内容，不同版本....五年级数学教学设计

11-07

· 小数的意义教案2

教学目标：1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数....五年级数学教学设计

11-07

· 苏教版第九册小数的意义教学实录

教学内容：苏教版数学五年级（上册）第28～30页。教学目标：1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数....五年级数学教学设计

11-07

· 观察物体教学设计4

教学目标：1、知道从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状；3、能由两个平面图形推....五年级数学教学设计

11-07

· 《方程的解与解方程》教学设计

教学内容：数学书P57,及“做一做”，练习十一第4题。　教学目标：　1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。　2、会检验一个具体的值是不....五年级数学教学设计

11-07

· 苏教版五下分数的意义评课

朱老师的课给我总的感受是课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅,尤其是学生的合作学习、自主探究,体现的较为突出。在学生合作....五年级数学教学设计

11-07

· 《解方程》教学设计

教学内容：数学书P58-P59及“做一做”，练习十一第5-7题。　教学目标：　1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。　2、掌握解方程的格式和写法。　....五年级数学教学设计

11-07

· 循环小数教学设计1

教学目的： 1、结合课本提供的具体情境，探索发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数的意义，循....五年级数学教学设计

11-07

· 分数的基本性质教学设计7

教学内容: 九年义务教育六年制小学数学课本（人教版）第十册第60-61页分数的基本性质。教学目标:1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数....五年级数学教学设计

11-07

· 观察物体教学设计5

教学目标：1、知道从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状；3、能由两个平面图形推....五年级数学教学设计

11-07

· 《用字母表示数练习》教学设计

用字母表示数（三）　教学内容：练习课，教材P51－P52 练习十第7－13题　教学目的：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。　2、能正确运用字母表示常用数量关....五年级数学教学设计

11-07

· 观察物体教学设计9

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－39页。教学目标1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，....五年级数学教学设计

11-07

· 《方程的意义》教学实录与评析

教学内容：青岛版小学数学五年级上册第四单元第55～57页，简易方程。教学目标：1、初步了解方程的意义，理解方程的概念和等式性质，感受方程思想。2、使学生经....五年级数学教学设计

11-07

· 牛吃草问题5

甲、乙、丙三个仓库，各存放着数量相同的面粉，甲仓库用一台皮带输送机和12个工人，5时可将甲仓库里面粉搬完；乙仓库用一台皮带输送机和28个工人，3时可将仓库内....五年级数学教学设计

11-07

· 循环小数教学设计2

教学目的： 1、结合课本提供的具体情境，探索发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数的意义，....五年级数学教学设计

五年级数学教学设计

· 组合图形的面积

· 新人教版数学第九册《梯形的面积》教案

· 分数的基本性质教学设计8

· 分数与小数的互化

· 小数除以整数导学案

· 小数乘整数教案

· 小数乘小数的教材分析

· 分数的产生和意义教学设计2

· 用字母表示数导学案3

· 方程的意义教学设计4

· 方程的意义教学设计

· 方程的意义1

· 循环小数导学案1

· 百分数的认识教学设计

· 平行四边形的面积教学设计15

· 方程的意义说课稿

· 小数的意义教案2

· 苏教版第九册 小数的意义 教学实录

· 观察物体教学设计4

· 《方程的解与解方程》教学设计

· 苏教版五下分数的意义评课

· 《解方程》教学设计

· 循环小数教学设计1

· 分数的基本性质教学设计7

· 观察物体教学设计5

· 《用字母表示数练习》教学设计

· 观察物体教学设计9

· 《方程的意义》教学实录与评析

· 牛吃草问题5

· 循环小数教学设计2

· 苏教版第九册小数的意义教学实录