生：祝愿和祝福
生：对父亲的爱
生：对高尔基心灵的安慰
生：对幸福生活的憧憬和希望
师：给予别人，儿子内心感到非常的愉快。高尔基的儿子远在苏联，他想到自己的父亲正在欣赏着他中的花他的心里会怎么样？
生：愉快
师：那反过来老师又要问，仅仅是儿子给了高尔基么？高尔基又给我儿子什么？
生：一封信
（播放音乐，同学们齐读高尔基信的内容）
师：假设现在，我就是高尔基。同学们就是高尔基的儿子，我给你们写了一封信，我来念，你们听，听后你们一定会有感悟。
（老师示范读）
师：老师在读这封信的时候发现，短短的一封信两次提到了“美好的东西”
第一个美好的东西指的是什么？鲜花。那第二次美好的东西还仅仅指的是鲜花么？读一读，指的是什么呢？有可能是？
生：奉献
师：具体来说，它有肯能个是别人跌倒是你扶起别人的一双手，还有可能是？
生：对别人的关爱和关怀
师：有可能是别人失落时你给他的无穷的鼓励，还有可能是？
生：给别人的安慰
师：还有可能是，它不仅是精神的 也可以是什么/
生：实际的行动，比如公交车上给老人让座，还有可能是资助贫困灾区的一床棉被
师：这些都是、、、、、
生：美好的东西
师：对啊，让我们再一次齐读这一部分
（齐读课文）
师：把文中的你换成我们，再读一遍
（齐读课文）
师：现在再来看高尔基给儿子的仅仅是一封信么？透过这封信，他还给儿子什么？
生：一个道理
生：爱心
生：做人的准则
生：不可缺失的美好的品质
师：把你的收获写在课堂收获栏里
（学生写收获）
师：可能同学们想问了，高尔基怎么会有如此深刻的感悟呢？来看这里
（课件展示高尔基的资料）
师：高尔基是伟大的文学家作家，他写了很多有名的作品，像《童年 在人间 我的大学》、《母亲》在中国，再没有第二个人外国作者像玛克西姆·高尔基一样带给中国读者如此深远的影响，他给人们奉献了如此高尚的精神食粮，他带给了全世界无数人们快乐、勇气和力量，尽管他积劳成疾在意大利修养，但是他依然感到他的内心是那么的、、
生：愉快！
师：所以，他也要自己的儿子感受到、、
生：‘给’，永远比‘拿’愉快……
师：高尔基的儿子收到这封信后非常的激动，他把这封信反复的读了很多遍，并给父亲写了一封回信，看着自主学习记录本反面。同学们，把你今天上课感悟到的，想说的，想写的全都写到里面，代高尔基的儿子完成这封回信
（学生写回信，播放音乐）
师：找四个同学起来读一读。三分文章七分读，写的再好，读的不好别人也感受不到。
（四个同学起来读回信）
师总结：同学们，学了这篇课文，我也在座的各位同学能够记住这句话，记住这个道理，然后，咱们也去做这样的人。下课。
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