《哪吒闹海》教学案例

《哪吒闹海》教学案例

师：你们看，哪吒来闹海了！课件出示哪吒。

哪吒是空手来的吗？

生：不是，他带来了两件法宝——混天绫和乾坤圈。

师：谁能指图向大家介绍这两件法宝？

生指图：像红绸带一样，挂在哪吒脖子上的是混天绫；那个闪闪发光的套在哪

吒手上的是乾坤圈。

师：哪吒一开始是怎么闹海的呢？出示第二自然段，指名读

生：取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪。

师：读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？

生：浪头很大。

生：波涛滚滚，都快要到天上去了。

师：是呀，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做，生齐说

——“滔天巨浪”。

混天绫的法力还表现在哪里？

生：就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

师：“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）

你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？

生：水晶宫摇晃得很厉害。

生：龙王喝水的杯子也在摇动。

生：柱子在摇来摇去。

生：虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上。

师：他还听到什么？

生：巨浪轰隆隆的声音。

师：看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？

生：吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看。

评析：

这是课文第二自然段的一个教学片段。在这个片段中，师采用多媒体的教学手

段，指导学生从图入手，认识哪吒的两件法宝——混天绫和乾坤圈。然后，抓

重点词“滔天巨浪”，想象画面，从而理解词语，并通过朗读来表示。抓“摇

晃”，激发学生大胆想象，培养说话能力，体会混天绫的厉害，同时感受小哪

吒的勇敢，不畏强暴。这样，既培养的学生的想象能力，语言表达能力，也为

感情朗读课文打下坚实的基础。

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