我不是最弱小的－－谈笑英

 教学目标
                        1、    能正确、流利、有感情地朗读课文。
                        2、    学会本课11个生字。理解由生字组成的词语。
                        3、    会用“芳香扑鼻”、“闷热”造句。
                        4、    理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。
                        重点难点
                        抓住萨沙和妈妈的话语，理解课文内容，知道自觉保护弱小者是一种高尚品质。
                        教学时间
                        两课时
                        教学准备
                        课文重点词句
                        教学过程
                              第一课时
                              课时目标：指导学生正确朗读课文，读准字音，读通句子；认识并识写课文生字，理解由生字组成的词语；读课文，思考每个自然段的意思，初步感知课文内容。
                              一、  质疑导入。
                              1、    板书课题：我不是最弱小的
                                   指名读题，理解“弱小”
                              2、    检查预习：“我”指谁？
                              3、    过渡：萨沙他为什么说自己不是最弱小的呢？让我们带着这个问题读课文。
                              二、  自读课文。
                              1、    检查预习：
                              出示词语，指名认读。
                              闷热    旷地    聊天    聚精会神
                              赶忙    反问    蔷薇    大雨如注
                              低垂    抵抗    旁边    娇嫩纤弱
                              附近    掀起    滂沱大雨    芳香扑鼻
                              你读懂了哪些词语，说给大家听。
                              2、    学生自由、轻声地朗读课文。
                              3、    自己选择拿手的一段朗读，师生共同指正。
                              4、   
                              读了课文，你心里是什么滋味？或者你想说些什么？（他们一家人很好）怎么会有这种感受的？请大家同桌两个人讨论讨论。
                              （实际上，在师生聊天的过程中，课文讲述了一件什么事？是怎样发生的？学生开始没明了。）
                              5、    反馈交流：一家人出外游玩，突逢大雨，互相推让雨衣。
                              6、    小结。

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