听周教师＜我不是最弱小的＞后感－－一片闲云
11-07 15:31:22 浏览次数:246次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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听周教师＜我不是最弱小的＞后感－－一片闲云,
周教师通过流畅的过渡语言、多媒体辅助工具的恰倒好处地运用，使课堂教学井然有序。一步步揭示了文章的中心，教育学生懂得：“保护比自己弱小的忍耐。”
教师的课堂语言点评恰如其分，如春风化雨般滋润学生的心田。
如：指导朗读“粉红粉红”时，点评“你的脸蛋也是粉红粉红的”
指导朗读“芳香扑鼻”时，点评“用你的朗读把芳香传得更远一些吧！” （www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
课堂教学，应该根据本班学生的学情，顺学而导，如：
屏显：爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
问：你发现了什么？（多了三个词）可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？这时，学生冷场。不如这样提问：
1、两句句子有什么不同？（多了三个词）
2、可以结合具体的词来谈谈你的感受吗？
3、他们为什么要这样做呢？
出示妈妈的话：“每个人都要保护比自己弱小的人。”
因为在爸爸眼里，（ ）是弱小的；
因为在妈妈眼里，（ ）是弱小的；
因为他们都懂得：“每个人都要保护比自己弱小的人。”
我想，这样的设计更接近我们农村小学的学生，也让他们更好地体会文章的主旨——“每个人都要保护比自己弱小的人。”
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