公开课《一路花香》
作者:中国语文… 文章来源:中国语文网
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教师: 张钺 课题: 一路花香 (第 七 册第 147 页)
课时: 一课时
28 一路花香
教学目标:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 分角色朗读课文
3 懂得世上每一件东西,每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用
教学重、难点:读懂故事,体会寓言要阐述的道理
教学准备:课件和鲜花
教学课时:1 课时
教学过程:
一、 激趣导入
1 (课件出示:“一路花香”的图片)
师:你们看到了什么?(一路上有好多鲜花)
师:看到这些美丽的花朵,你有些什么感受?(心情舒畅……)
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师:我这也有一些鲜花(出示鲜花),谁想来闻一闻?(请学生依次上来)说说你闻到了什么?(花的清香)
2 师:如果一路上都飘着这样的花香,你们觉得怎么样?(好极了,太美了)
师:是啊,真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事
(课件出示:一路花香)
指导读题(读出“一路飘香”的感觉)
3 质疑课题
师:看到这个课题你们都想知道些什么呢?
(花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?是谁种了这些鲜花?鲜花种在哪里?主人是谁?)写在书上或者本子上
过渡:那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。
二、 初读课文,整体感知
1 (课件出示)朗读要求:
(1) 读准字音,
(2) 读通句子,把课文读流利
(3) 在书上圈圈划划,解决自己提出的问题
2 检查自学效果 指名逐段朗读
师:刚刚同学们读得真是热火朝天啊,可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学逐段地朗读一下课文,看看你刚刚是不是用心的读了。
(指读并且评价)
3 师:前两个要求,同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第三个要求,你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢?
师:如果解决了,可以把你解决了的问题告诉大家;没有解决的同学也别着急,可以把你的问题告诉大家,让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。
(学生起来说,说的有价值的可以奖励花朵)
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三、 聚焦人物,发现感悟
1 师:同学们真是越来越会学习了,不仅能自己提出问题,也能独立解决问题了。张老师也忍不住了,也要提两个问题,看看你们能不能被我给难住了。
(课件出示:1、文中有几个重要的角色?
2、你最欣赏谁?为什么欣赏他?)
2 师:第一个问题是问你有几个重要的角色?(由于简单,学生纷纷举手)
师:谁来说?
生答。( 很容易就答对了。)
3 师:第一题太简单了,不算。看看第二题谁能解决?(学生依旧举手)
4 师:老师先不急着让你回答这个问题,请同学们在书上圈划出你最喜欢,最欣赏的角色的有关语句,并且好好的读一读,想一想。
生划;生自读。
5 师:都找到了吗?都会说吗?现在请大家分四人小组交流一下,说一说你最欣赏谁?说不定你会有新的发现,新的感悟哦。
生分小组讨论。
6 师:好,OK了吗?谁来说一说。你最欣赏谁啊?
生答。
7 师:同学们刚刚说的实在是太棒了, 老师真想给你们鼓鼓掌。看来同学真的把这篇文章读懂了。告诉老师和同学们,这则寓言告诉我们通过这三个角色告诉我们什么?
生答。
(课件出示 :
寓意——世上每一件东西,每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要太过自卑,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥自己的作用,做一个有用的人)
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