《虎门销烟》教学设计五

 无锡市胡埭中心小学 施凌

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要求：
　　　认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　1、指名正确流利地读课文。
　　2、指读由生字组成的词语。
　　一、细读课文
　　3、细读第一自然段。
　　（1）指名读第一自然段
　　（2）说说这一自然段告诉我们什么。
　　（3）什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）
　　（4）读了这一段你想知道什么？
　　2、细读第六自然段
　　（1）自读第六自然段，理解有关词语。
　　（2）说说这一段告诉我们什么。（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）
　　（3）读了这一段你想知道什么？
　　3、|细读第二自然段。
　　（1）自读课文。
　　（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（板书：水泄不通彩旗林立）
　　（3）有感情地朗读，体会壮观场面。
　　（4）讨论：
　　为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？
　　（4）齐读第二自然段。
　　一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。
　　4、细读第3~5自然段。
　　（1）指名读第三自然段。
　　说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？
　　①学习第一至三句
　　自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。
　　齐读这三句话。
　　指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？
　　②学习第四、五句。
　　指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。
　　③有感情地自由练读第三自然段。
　　（2）有感情地读第四自然段。
　　（3）细读第五自然段。
　　①指读第五自然段。
　　②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？
　　③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。
　　④指导读课文。
　　5、再读第六自然段和第一自然段。
　　（1）引读
　　虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。
　　（2）齐读第1、6自然段。
　　这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成，不必放入第3课时。
　　三、作业
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、抄写句子，体会虎门硝烟的伟大意义。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学要求：
　　　用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　二、复述课文
　　1、默读课文。
　　边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？
　　2、讨论上述思考题。
　　出示：值得纪念的日子→海滩轰动的场面→硝烟开始→百姓欢呼→硝烟结果→伟大意义
　　3、指导复述。
　　（1）四人小组练习复述。
　　（2）指名到讲台前复述。
　　（要求尽可能用上书上的有关词语）
　　三、练习说话，写话
　　1、出示幻灯文字。
　　只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。
　　2、讨论：硝烟时工人们做了几件事？（板书：撒盐抛烟倒石灰）
　　课文中用什么词把三事件连起来？（板书：先……再……然后……）
　　3、小结
　　有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。
　　4、指导说话。
　　引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。
　　5、练习写话。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　2 虎门硝烟
　　　　　　　　　水泄不通　彩旗林立　打击　嚣张气焰
　　　　　　　　　礼炮轰鸣　群情沸腾　表明　不可欺侮
　　　　　　　　　　　　　震惊中外　伟大壮举
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