《说勤奋》教学设计十

 江苏省高邮实验小学 颜宏京
教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　　2、学会生字新词。
　　　3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。
　　教学重点、难点：
　　　1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。
　　　2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
　　教具学具：
　　　录音机、磁带
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时
　　一、揭题
　　　　（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。
　　　　今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、指名读生字，读准字音。
　　　2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。
　　　3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。
　　　4、回答教师问题：你懂了什么？
　　　5、分自然段朗读课文。
　　　6、全班质疑问难。
　　　7、齐读全文。
　　三、细读课文，体会词句的意思。
　　　　过度：带着这些问题我们继续学习课文。
　　　1、指读课文第一自然段。
　　　2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。
　　　3、体会交流
　　　　　你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）
　　　　　古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（比喻）
　　　　　用鲜花比喻成功者所取得的成就
　　　　　用汗水、心血比喻成功者付出的努力。
　　　4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）
　　　5、归纳板书
　　　　　提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋
　　　　　这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。
　　五、作业抄生字。

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