《海底世界》第二课时教学设计

《海底世界》第二课时教学设计
                        一、复习导入
                        　1、同学们，今天我们继续学习《海底世界》（点击课件，齐读课题）
                        　2、有同学去过海底吗？（没有）开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底，说给大家听听，好吗？（学生自由说，学生自己评）
                        　 过渡：同学们的想象大胆而又丰富，那么你们想去海底看看吗？（想）好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发了！
                        二、学习第二自然段
                        　1、这时，海面上？（点击课件）我们可以用哪个词语来形容海面？（www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

                        再来看看海底，依然是？（板书：宁静）
                        　2、是啊，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
                        那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）
                        　　　这种自问自答的句子就是设问句。
                        　3、那么海底有什么声音呢？（板书：有声音）想听吗? （想）
                        　　　带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。（点击课件，师生齐听）
                        　4、这是谁发出的声音？（海底的动物）
                        　5、你们听到了哪些声音？谁来说说？
                        从文中找出有关的句子读一读吧！（指名读）
                        　6、这么多的声音，还会有其他声音吗？想象一下（指名说
                        　　　也可以用上“有的像……有的像……”）所以这里用了省略号。
                        　7、这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻，几乎听不到。
                        　　　学习“窃窃私语”（说说你对“窃窃私语”的理解，并用它来说一句话！）
                        　　　谁能通过朗读来体会这种声音？（指名读评议）
                        　8、这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？（指名读）
                        　9、小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段，也给老师的耳朵增加一些美的旋律！（齐读）
                        　　过渡：海底的动物除了会发出声音，还会怎样？请同学们自由读第三自然段，并选择你最喜欢的动物的活动特点来读读，然后告诉大家。（板书：动物）
                        三、学习第三自然段
                        1、1、指名说（要求：以第一人称“我”，向大家作介绍）
                        2、2、完成表格。
                              动物活动特点
                              海参靠肌肉伸缩爬行，每小时能前进四米
                              梭子鱼每小时能游几十千米
                              乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的反推力
                              贝类自己不动，巴在轮船底下
                              深水鱼游动的时候能发光

                        3、总结：海底不仅动物多，而且动物的活动方式也多种多样。谁能用一个字来概括它？（板书：多）
                        4、让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点吧。（齐读第三自然段）

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