《放飞蜻蜓》评课

《放飞蜻蜓》评课
 
 
《放飞蜻蜓》这一课的主要目标是使学生了解有关蜻蜓的知识，懂得保护蜻蜓的道理。

吴柳清老师在组织教学上首先是解决对蜻蜓知识的掌握。通过多种形式的朗读帮助学生掌握。同时还加

入了知识介绍，感受蜻蜓是吃虫能手。

教师充分挖掘文中的情感脉络。引领学生学会阅读，感受人物品质。陶行知品质中的和蔼可亲很容易理

解，但是对于循循善诱却不是很透彻。从学生的发言上来看，对陶行知的人物品质还是比较到位的。但

是教师要照顾到学生的个体差异。让学生把自己当成是文中的小朋友，让他们有一种角色的转化。

本课有三大亮点，让学生们和我们听课老师的精神都为之一振。第一处是在课文的导入部分，师把课前

准备的几个装有蜻蜓的瓶子分给学生自由观察讨论蜻蜓的特点，这就避免了只看课文的枯燥。而且令学

生学习本文的兴趣也更加浓厚；第二亮点是在学生观察讨论加入了唯美的课件，使学生入情入境。给人

一种美的享受！学生的情绪也渐渐高涨起来。这是一种奇妙的效果。第三亮点就是在课文的结尾部分，

师在让学生了解蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感后，进一步体会陶行知对下一辈的

关怀爱护和谆谆教导。学生在体会到放飞蜻蜓的乐趣的同时，也对知识丰富、和蔼可亲、尊重孩子的教

育家陶行知更加敬佩，为日后学习有关他的作品做了很好的铺垫，从孩子喜悦和神往的表情上，我更觉

得这一设计环节是成功的。

本课的不足之处在于教师对教案不够熟悉，在评价学生的时候会顾此失彼；在课件制作上还有待加强，

为了让孩子们都能看到屏幕中的文字，就必须选好字体的大小和颜色。

语文工具性和人文性的和谐统一。教师要关注课文中的对话。找到关键词之后细细地品位文本。这样人

物的形象就鲜活了、丰满了。同时联系到作文教学，这就是一个很好的范本。

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