《日月潭的传说》教案
日月潭的传说
教材分析：
这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月
，挺身而出，历尽艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出
、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”的意思。
2、理解课文内容，体会大尖和水社舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
3、有感情地朗读课文，练习复述。
教学过程：
课前活动：看图片猜名胜古迹。
一、导入新课，揭示课题
1、板书：日月潭，同学们，你对日月潭有哪些了解？
2、教师讲解：日月潭是我国台湾省著名的风景区，那里青山环抱，树木葱茏，湖面辽阔，一年四季景色
美如画卷，潭中有个叫珠仔岛的小岛，把日月潭分为日潭和月潭。潭水平均有四十多米深。
3、今天我们要学习的就是日月潭的传说。（板书：日月潭的传说）知道什么是传说吗？
二、初读课文，理清思路。
1、课文讲了一个怎样的传说？请同学们自由读读课文，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查词语：
漆黑一团 躲在潭底 冒着危险（注意冒上面是个扁扁的日） 一筹莫展 披荆斩棘 潜入
湖底 降伏恶龙 （这个词有两个多音字，第一个在这里读xiánɡ，第二个读è，我们先来看降，它还有
一个读音jiànɡ，谁来组个词？恶龙的恶还有一个读音wù，组个词。还有一个读音我们没学过，ě可以组
词恶心）
3、词语我们都掌握了，课文讲了一个怎样的传说？
（说出了起因、经过、结果，就把事情说清楚明白了。）
三、深入学习，感悟文字
（一）学习第二自然段
1、我们先来看看故事的起因。指名朗读第二自然段。
2、同学们想象一下，天地间漆黑一团会是什么样子？（板书：漆黑一团）
没有了太阳和月亮，还会怎样？
3、所以人们必须降伏恶龙，救出日月。但是降伏恶龙容易吗？（不容易）
（二）学习第三自然段
1、从哪儿看出降伏恶龙不容易 ？自由读读第三自然段。
A有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”
（1）读句子，
（2）怎么样才算水性特别好？
（3）为什么非得水性特别好？
小结：要找一个水性非常好的人不容易啊。还从哪儿看出降伏恶龙不容易 ？
B可哪儿去找水性特别好的人呢？
（1）为什么要找水性特别好的人？
小结：要找一个水性非常好的人不容易啊。还从哪儿看出降伏恶龙不容易 ？
C还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”
（1）读句子谈感受
（2）勇敢：恶龙很凶猛，什么样的人才敢去？
小结：这个人必须勇敢。从这个句子中还能体会到什么？（找金斧头金剪刀的路上可能遇到很多困难。
）（小结：还要不怕困难）
2、要想找到这样的人真的很难，再来读读第三自然段。出示课文
3、就在这时候，大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。（板书：大尖哥、水社姐）找同学对比读读这两个句子
，看看你读出了什么？
（1）出示：A、就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
B、就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
（2）你读出了什么？
（3）指导朗读第二个句子。板书：大尖哥、水社姐 、挺身而出
（4）他们是在什么情况下挺身而出的？板书：一筹莫展
（5）什么是一筹莫展？（一点计策也想不出;一点儿办法也没有）
（6）指导朗读第二个句子。
4、想象当时的情景，假如你就是大尖哥，你就是水社姐，此时你会说些什么？
（三）学习第四自然段
1、他们带着坚定的决心出发了，在降伏恶龙的过程中又有什么不容易呢？默读第四自然段，画出相关的
句子，在小组中讨论讨论。
A、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
（1）指生读句子。
（2）抓住重点词语谈体会。（千辛万苦）
（A）、从哪里看出他们吃尽了千辛万苦？（翻山越岭，披荆斩棘）
（B）、理解：翻山越岭：体会到路途遥远，很难走。
披荆斩棘：a “披荆斩棘”什么意思？
b 出示图片：同学们看这就是荆、棘。
c现在你理解这个词语的意思了吗？（披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。）
d在布满荆棘的路上行走，会怎样？
e你体会到了什么？（路难走，需要克服很多困难。）
f看来是困难重重，同学们抓住这个词语感受到了艰辛。
（C）、想象他们经历了怎样的千辛万苦？评价：艰难、危险、不容易
（3）他们经历了这么多的艰难，我们再来读读这个句子。
B、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
（1）指生读句子。
（2）抓住重点词语谈体会。（体会冒着生命危险，纵身、激战等词语。）板书：舍生忘死
（3）指读
（4）理解“三天三夜”：
a三天三夜感知时间长。
b同学们，你们一天都做些什么？
一天的时间很长，可以做这么多事情。而大尖哥和水社姐的这三天三夜整整的72个小时一直在和恶龙搏
斗，他们可能 ，他们可能 。(生补充)
（5）同学们，你有什么感受？（板书：舍生忘死）
（6）再找一个同学来读读这个句子。
2、正是这种不怕困难，毫不退缩的精神最终使他们救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。我们再来
读读第四自然段。（配乐朗读）
评价：我仿佛看到了他俩勇敢地和恶龙搏斗的情景。
我仿佛看到了他们吃尽千辛万苦寻找金剪刀金斧头的情景。
我感受到了他们舍生忘死的精神。
（四）学习第五、六自然段
1、出示图片，学到这儿，知道这两座山叫什么名字吗？
为了纪念这两位为民造福的英雄，（板书）人们把这两座山命名为大尖山和水社山，还把这个潭叫日月
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