蜗牛的奖杯（第2课时）（原创）
朱碧荣
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学过程：
一、导入新课。
这节课我们继续学习寓言故事——《蜗牛的奖杯》。（齐读课题）
二、体验情境，感悟文本。
（一）设疑
1、教师引述课文：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长什么样呢？
出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
（1）指名读：你来读。
（2）理解“有力”、“自由”
怎样飞才是自由地飞？谁来像蜗牛一样带上有力的翅膀自由地飞？
（3）指导朗读： 小蜗牛，在广阔的蓝天上飞翔，你会说些什么？
谁来把这种自由快乐的感觉读到句子中去
我们一起来带上动作和表情读读这句。
2、自己读读第一自然段，你还知道什么？
理解“很久很久以前”
谁来读读这个词，让老师听听那是多久之前的事情。
3、谁能一边读一边跟着小蜗牛飞到那很久很久的以前。指名读。
齐读；让我们在音乐中和蜗牛一起飞吧！（生齐读第一自然段）
4、蜗牛现在是什么样子呢？瞧！它来了。
出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
（1）谁想读，指名读
（2）先前那个展翅飞翔的蜗牛变成什么样了呢？ 板书：奖杯 → 硬壳
“勉强”、“慢慢地爬行”
哪个词语告诉我们蜗牛连从硬壳里伸出头来都很不容易？（很辛苦，不容易。）
谁来当一回现在的蜗牛？
（3）此时的蜗牛看上去多——？谁来带着这样的感受读读这句话。
（4） 读到这里，小朋友心里有疑问吗？这是为什么呢？（打问号）
事情呀，还得从那次飞行比赛说起。
（二）解惑
学习第2自然段
1、出示第二段：看，森林里动物们的飞行大赛开始了，场面可热闹了，到课文中读读吧！指名读
2、你知道了什么？
（1）板贴会意，理解“遥遥领先”：看，飞行比赛开始了，蝴蝶扇动着大翅膀，飞在这儿， 蜜蜂、蜻
蜓紧随其后。（板贴）小蜗牛该飞在哪里呢？请你给它摆摆位置。（指名贴）你为什么要这么贴呢？
是呀，小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读词。蜗牛遥遥领先于谁？
（2）提问：对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，他们藏在哪里？（……说明蜗牛飞行本领高超）
多细心的孩子！你真会读书。
（3）蜗牛不仅甩下了所有的对手，而且还遥遥领先于他们，可见蜗牛的飞行本领是多么高超！ 谁来当
当这场比赛的解说员，看看谁的解说最能吸引听众。
学习第3自然段
1、现在你就是夺冠的蜗牛了，站在领奖台上，你会说什么？从此，蜗牛（板书：得意洋洋）
出示：从此，蜗牛得意洋洋。（板书）（带着表情，加上动作来读读看，感觉一下这份得意劲儿。）
2、是啊，小蜗牛手捧奖杯，心里甭提有多得意了。从此——（出示，引读“它成天把奖杯……偷
了去。”）
（1）听懂第一句话的意思了吗？指名读
（出示句式：蜗牛成天把奖杯背在身上是为了 。）
蜗牛急切地向要向别人炫耀，谁来读出它这种心情。
读懂第二句了吗？自由读，给它变个身。
（出示句式：因为 ，所以蜗牛晚上睡在奖杯里。）
用朗读告诉大家蜗牛有多害怕。
（2）这两句话中有两个词都有害怕的意思，它们是（唯恐——生怕）哪个词告诉我们蜗牛特别怕?哪
两件事让蜗牛害怕？哪件事更让它害怕？在读读句子。
你能读读这两句，体会小蜗牛此时复杂的心情吗？（男女生比赛读）
（3）就这样，小蜗牛白天背，晚上背，成天都在背奖杯。
3、 这样做的后果是什么呢？引读——可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也——飞不动了。
学习第4自然段
1、看看此时的小蜗牛，多让人着急呀！小朋友们快劝劝它吧！可小蜗牛有没有听大家的劝告呀？
更糟糕的事还在后头呢！师配乐范读读最后一段。
2、这个变化，是一下子就发生的吗？（引导理解“天长日久”。）
3、如果请你在蜗牛脸上再加点什么，你会画什么？这是什么样的眼泪？谁能读出蜗牛此时的感受
？指名读。
齐读：我们一起一边读，一边在音乐中体会蜗牛此时的心情。
（三）明理
1、结合板书
总结：善飞的蜗牛获得飞行比赛冠军后，终日得意洋洋，每时每刻都把又大又重的奖杯背在身上，天长
日久，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，过去的荣誉成了沉重的负担。从此以后，它只能在地上慢
慢地爬行。板书
2、日子一天天过去了，蜗牛也老了。有一天，它带着小蜗牛在草地上慢慢爬行，忽然，看见空中有一群
蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶正在你追我赶，翩翩起舞呢。老蜗牛看在眼里，悔在心里，它叹了口气，对小蜗牛说
：“哎，蜗牛小蜗牛，——？
老师用名言归纳了一下大的意见，一起读读吧。
虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
不满是向上的车轮。——鲁迅
三、作业
用几句话给小蜗牛写封信短信吧！
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