《沉香救母》课后记

《沉香救母》课后记

今天带着孩子们学《沉香救母》，依然不备课，学到最后，许多孩子哀求：啊？再学会儿吧！站在课堂上，真感觉每个孩子都是为我而开的小花。 【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

一、开课。咱们今天应该学习哪一课？（生说10课，板书题号10、）题目叫什么？（齐说沉香救母，板书沉香救母）关于沉香救母，书中有两篇课文，为什么要把一个完整的故事分成两篇呢？（太长了，怕孩子们学习负担重。）同学们，你们怕不怕负担重！（不怕！）好了，我们把两篇课文连起来学。请看课题，谁救母？（生说沉香救母，教师故作没听明白状，学生强调是沉香救母）能通过朗读来强调一下吗？（抽生读课题，学生自然把重音放在“沉香”上）课文写沉香干什么呢？谁来读？（抽生读，孩子自然把重音放在“救母”上）告诉孩子们：说话，读文，要根据需要来确定重音！

二、了解课文大意。同学们，读过这两篇课文的同学举手。（只有几个孩子没举手）看看课题，猜猜课文会讲到些什么？（引导学生带着问题读文。）

1、沉香为什么救母？（沉香的母亲被二郎神压在华山脚下）

2、沉香是怎样救母的？（学武一段、餐风饮露的途中一段）

3、沉香是个什么样的孩子？（孝心、不怕吃苦、毅力）

现在，请同学们带着这些问题认真读课文，注意，要一边读，一边想，注意把课文读正确读流利。（孩子们开始兴致勃勃地读，读的过程中用手指头向老师示意自己读过的遍数。）在学生充分地阅读和思考之后，老师引导学生回答问题一，标出问题二，讨论问题三（此时要说说你是从文中那些文字感觉到的？）。最后，让孩子再读课文，注意根据表达的需要读好重音。学生读完后，老师说：“同学们，在倾听你们朗读的过程中，我激动地在这里添加了一个词——聪明，知道我是从什么地方感受到的吗？”孩子们回答说，二郎神心狠手辣，武功高强，沉香就先去学武。师：是呀，沉香在强敌面前，没有选择蛮干，没有去做无畏的牺牲，而是首先选择学本事，这样的孩子真是绝顶的聪明！知道在校外鱼洞坏人怎么做了吗？（学生自由发表自己的意见）

一、            组织学生读生字卡，并进行相应的扩词练习。学习多音:恶、血、累、切（学生抄笔记，完后再读）

明天，继续学习，重点是培养学生的理解能力（理解词语）、概括能力（归纳两篇文章的主要内容）和复述能力，期待着更加精彩。

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