《我叫“神舟号”》教学设计四

一天     一艘飞船     正在    问    你     来     以     前    的   派

自由读，指名读，“小老师”领读。

3、  指导读准长句。

小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。

三、再读体会

1、  再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。

2、  课题“我叫神州号”中的“我”指的是谁？

3、“神州号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。

（1）  自由读。说说从这一节读懂了什么，同桌交流。

时间：晚上

地点：太空。解释“太空”即很高的天空。

多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景。

（2）  嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？

指名读。“小弟弟”指的是谁？

再指名读。师生共同评价，突出“问”的语气。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页