《我叫“神舟号”》教学设计一

《我叫“神舟号”》教学设计一

一、教材简析

这篇科普童话描写了“神舟号”飞船在太空中飞行，与神话传说中的嫦娥相问相答的情景，展现了中国航天科技发展的新成就，表达了因此而自豪、欣喜的思想感情。文章图文并茂，文质兼美。采用拟人手法，亲切、自然、充满童趣。
    学生通过平时的观察、看报纸、看电视等途径，已经了解了家乡繁荣昌盛的景象。教学时可以利用学生的这一个资源展开。

  苏教版低年级阅读教学的重点就是指导学生朗读、背诵课文和识字写字。本课教学就是通过对学生朗读、背诵的指导,让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；拓宽语文学习和运用的领域，努力建设开放而有活力的语文课程。此外，还增加了游戏和表演的环节，增强了孩子学习语文的兴趣，同时也提高了课堂学习的效果。

二、教学目标：

◎知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，认识两种笔画。

理解词语。

◎过程和方法：在本课的教学中，可充分发挥讨论法，围绕学生中不断出现的曾层层递进的各种疑问展开，通过讨论，让学生发表自己的意见。学生讨论出来的自己的意见和看法，将化成语文学习的能力。

◎情感态度和价值观：理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设作贡献。

三、教学准备：卡片、录音、课件（嫦娥与飞船在太空相遇的情景）

四、教学设计                     

                             A案

第一课时

※教学目标：1、复习巩固汉语拼音,读准绿线内的几个生字，读准生字表中的7个生字。认识两种笔画。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步读懂课文。

  ※教学准备：

◎教师：卡片、录音、课件（嫦娥与飞船在太空相遇的情景）

◎学生：收集有关“神舟号”的资料和图片

※教学过程：

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