《大海睡了》第一课时教案

《大海睡了》第一课时教案

执教者：孙 君

知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。

教学过程：

一、揭示课题

同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？

你见过的大海是什么样的？

想跟老师一起去大海旅游吗？那就让我们赶快做上汽车去大海看看吧。

二、看录像

边放录像，教师边娓娓道来……

一望无际的大海上，红日东升，海面上波光鳞鳞。海鸥正展翅翱翔。蓝天，蓝色的海，白云，点点白帆，多美的一幅画呀！  渔船返航了，瞧，带回来了什么——活蹦乱跳的鱼！  夕阳西下，海水涌上了岸滩。月亮升起来了，海面上风平浪静…… 

三、观察插图

阳光下的大海是如此美丽，那么到了夜晚呢？

引导他们从上到下说明图意，在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。

配乐范读

１．教师配乐范读

为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。

２．抓住重点指导第一句

阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学习，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风平浪静的内在联系。

３．合作体会练读第二句

有了第一句作为基础，第二句的学习可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学习的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。

４．配乐背诵，理解感悟

结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。

四、欣赏音乐，总结延伸

“军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧

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