2017年第一学期木渎实验小学教科室工作计划

2009-2010年第一学期木渎实验小学教科室工作计划
                                   

                        一、指导思想：
                        正确把握区教科室的工作指导思想，结合学校总体工作计划，务实有效地开展教科

工作。发挥教科研“服务于提升教师专业能力的需要，实现学校教育决策规划,最终提高办学水平”的原则，以

课题研究为表，钻研学习为里,获取高质有效的教科研成果，为学校提高教育工作水准提供有力支持。
                        二、具体工作：
                        （一）完善科研队伍，提高理论水平。
                        1、健全教科室的组织作用，重视教科研工作表现优秀教师的鼓励工作,发挥优秀教

师的带头示范作用，激发全体教师的科研热情，培养学校良好科研学习氛围。安排获取科研成果的优秀教师代

表牵头开展全校交流研讨活动不少于两次，组织全体教师参与,就校内优秀成果进行推广,并从中了解教育科研

的新动态，在浓郁的相互学习氛围中更新观念，加强教师开展科研工作的主动性。
                        2、重视教科研工作的团队分工，鼓励课题组长、教研组长吸收优秀的年轻老师加入

教科研团队，逐步培养学校教科研梯队，长效、有序的使教科研工作制度化、责任化。
                        3．发挥教科室指导监督的作用，在符合上级教科室考核标准的基础上，鼓励全体教

师提出新颖、科学的教科研观点，对教师设立教科研课题进行规划组织，使教师的教研成果符合个人和单位的

发展需要。
                        （二）加强培训方式，推动继续教育。
                        1、开展校内内训制度，鼓励优秀教师担任内训任务，就自己的科研成果及成功经验

与全体教师进行交流推广。
                        2、争取更多的外训机会，吸收外校优秀教师的成功经验，学习行业新风，丰富学校

的教科研工作，培养优秀教师走出学校获取高级别科研荣誉的能力，全面提高学校的名誉。
                        3、鼓励全体老师通过继续学习提升学历，参加专业能力资格考试等方式丰富自身知

识，为教研工作提供知识储备。
                        （三）加强课题管理，规范教科研课题管理体系。
                        1、在现有的基础上，落实本学期的课题目录，了解掌握各课题组的科研内容，定期

收集各课题组的工作情况，通过填写“课题普查表”的形式实现长效管理，要求课题组必须在“课题普查表”

中记录科研心得；期末以论文、总结或调研报告形式提交一份教研课题阶段性成果。
                        2、结合学校以全国教育科学“十一五”规划重点子课题《真正面向学生贴近生活的

劳技教育实践研究》和全国教育技术“十一五”规划课题《教育博客在农村小学应用的研究》两大课题研究作

为“创建特色学校”的重点项目的指导方针，总结现阶段成绩，加强对课题负责教师的支持和服务，争取早日

提出教研成果。
                        3、总结《弱势群体子女学生心理偏差矫正的策略研究》的现有教科研情况，引领教

师进一步掌握小学生心理教育的观点，在文化教育的前提下，通过心理咨询室的设立为学校心理健康教育工作

开辟一个崭新的途径，加强学校对学生心理偏差的矫正，帮助学生缓解心理压力，调整心理状态，解除心理困

惑等，对这些学生的进步与成长起到一定的促进作用。
                        （四）合理利用各类媒介，宣传推广科研成果。
                        在校内充分发挥校刊《五彩枫》、学校网站的媒介作用，发表教师的论文及其它形

式的经验心得，使教师有关科研的思考得到展示，形成良好的宣传平台。在校外，争取在区教科室《教育天地

》、市教科院《苏州教育研究》等各级刊物发表本校教师文章的机会，实实在在为全体教师创造条件，对外展

示本校教师的教科研成果，提升本校教师在行业内的影响力。

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