元和小学2017学年度第一学期语文教研组工作计划

元和小学04—05学年度第一学期语文教研组工作计划

                         指导思想：
                        以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，继续坚持以课改实验为动力，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，立足教材实验，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生语文素养得到良好培养，全面提升我校小学语文教育质量。
                        工作要点：
                        一、进一步加强课堂教学研究，推进课改实验稳步深入。
                        1、坚持新课程新教材培训。培训工作做到岗前培训和过程培训相结合，培训应重实效。
                        2．扎实开展新教材实验。进一步探索如何在课堂教学中体现新课标的理念，摸索行之有效的课堂教学操作行为，促进现代信息技术与语文课程的整合。要加强对三年级新教材的实验研究，注意积累典型案例和经验。要重点探讨“各年级如何在课堂上真正体现学生有效的自主、合作学习”、“如何组织好‘读中感悟’环节的教学”、“如何处理好语文课堂预设与生成的关系”等问题。
                        3．深化新课程实施研究。全面推进校本教研活动。教研组、教师个人均应结合教学实际问题，有效利用学校、教研组合力，开展课例研究、教学事件剖析等。
                        4．积极探索新课程评价改革。用好《课堂教学评价表》的同时加强对新课程理念下的课堂教学评价的研究。以评价改革为契机，摸索课堂教学师生互动的新模式，发现新问题，采取新对策，力争课堂教学有新突破。研究和推进学生发展评价。提倡和采用开放、多元、多样的评价方式对学生语文学习多方面的发展状况进行检测和评价，要重视过程性评价。
                        二、健全各项制度和措施，规范和完善语文教学常规。
                        1．“六认真”工作再现新面貌。以新课程理念进一步规范和完善语文教学常规工作。各环节重点做好：
                        备课：：做到“三备”，即：备课标，了解本年级段的特点；备教材，了解本单元课程的特点；备学生，了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，教案中增加“自我评析”栏，主要体现教师对学生认知、自学过程和重点环节安排的指导理念。复习课（期末）应写教案简案，要写出所需课时数、复习的重点和难点、复习方法以及设计的复习题。
                        上课：，利用多种手段培养学生的学习兴趣，加强学生良好学习习惯的养成。组织好学生的自主学习，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考、想象、表达的欲望，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。
                        练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。
                        批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。
                        辅导：加强课外阅读的引导和指导。充分发挥校图书馆、班图书角的作用，帮助学生订阅优秀少儿读物，适时开展课外读书活动，切实有效提高课外阅读的质和量。
                        2、加强书写指导，写字训练要常抓不懈。写字短课要保证质量，各位任课教师加强学生笔画、结构的指导，加强学生正确坐姿和练习的督促；本学期继续进行校级写字比赛。

                        3．教研组建设再上新台阶。继续积极构建学习型教研组，提倡教研组内的教师争当“课例教师”，即以教师为“样本”，在以课例为载体的教学行动中，加入课改专家的课堂教学指导，经验丰富的老教师适当点拨和同事间教学实践支援，通过合作备课、听课、评课、研究、改进等一系列过程，使教师内化课改理念，真正优化教学行为。
                        三、强化教师队伍建设，积极推进名师工程。
                        充分发挥新老学科带头人、教学能手等各级骨干教师的带头示范作用。认真组织教学评优活动。积极引导教师开展课后教学反思，以个案、案例的形式进行经验积累。多举行参与式的教学研讨活动，让教师在教学中思索，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高，促进教师成为一个研究者——学会反思、学会研究、学会学习，以加快专业成长。
                        本学期主要工作安排：
                        九月份：
                        1、认真制定教学计划，确定校本研究课题，安排好实践课。
                        2、三、五年级新教材校本培训。
                        3、结合校读书节，开展中高年级作文竞赛。

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