师：请同学们现在打开课本，读读课本中的《可贵的沉默》。
（学生读）
师：通过读课文，大家有什么话要说。
生：你刚才采访我们的内容，跟这篇课文的内容一样。
（板：可贵的沉默）
师：那么课文中的孩子们跟你们的表现一样吗？
生：一样。
师：找找文中表现孩子们兴奋不已、沉默时神态、动作的语句，用自己喜欢的方式标注。
（ 学生找）
师：（出示相关句子）带着刚才你们的不同的心情来读读这些句子。
（学生读）
师：课文里孩子们的表现有没有跟你们刚才的表现不一样的地方。
生：有。
生：课文中的孩子们不仅懂了，而且用实际行动回报了父母，而我们只是在沉默中懂得了要用实际行动去回报父母，准备要做。
师：同学们从课文的哪个自然段知道的？
生：第十七自然段。
师：齐读第十七自然段。（ 学生读）
师：家长的反映说明了孩子们真正懂得了爱父母 。同学们，你们想想我们应该用什么实际行动去回报父母呢？
生：在父母生日时，用自己的零花钱给父母买个生日蛋糕。
生：帮妈妈打扫房间。
生：妈妈希望我考第一名，我好好学习争取考第一名。
生：爸爸下班给他倒一杯热荼。
生：妈妈不仅上班，还做家务，太累了，我给妈妈捶捶背。
…… ……
师：回报父母的方法很多，看来你们都是懂事的好孩子，只是一定要说到做到。
三、 看板书总结全文
师：文中的孩子们在沉默中懂得了爱父母，同学们也从沉默中 懂得了爱父母，这次沉默确实是可贵。尤其是文章的最后一自然段更是回应了主题。起到了
生：篇末点题的作用。
四、 作业
做几件能体现爱爸爸妈妈的事，然后把过程和体会写下来。
板书设计：
可贵的沉默
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