师：听出来了，棉花姑娘很有礼貌，医生们很伤心、很抱歉。
（二）▲ 学习5自然段
1、师：那么，最后到底是谁治好了棉花姑娘的病啊？（七星瓢虫）（生说师贴图七星瓢虫）
师：可是，棉花姑娘认识他吗？（不认识）所以，她才会惊奇地问：“你们是谁呀？”
师：那就请你认真读读第5自然段，待会儿请你做“七星瓢虫”，向棉花姑娘介绍下自己。
2、七星瓢虫自我介绍
师：哪个七星瓢虫来介绍下你自己？请你来。
师：你们是谁呀？
生：……（一生说：“我们身上有……七星瓢虫。”）
师：哦，我听到了，你用到了这一句话“我们身上有~~~”把身上的七个斑点比喻成七颗星星，真有趣
！多可爱的七星瓢虫啊。可是你们只介绍你们的外貌，可棉花姑娘还想知道你们有什么本领呢。
（课件显示资料：我一天可以吃掉130多只蚜虫，是治虫的好手。引导学生运用说）
师：你们可以结合上面的资料再来说说看~~~
师：来，谁再来介绍。我是棉花姑娘，你们是谁啊？
生：我们是七星瓢虫~~（引导用上资料）
师：每天可以吃~~本领真大。我现在知道你们的本领是捉棉花叶子上的蚜虫。本领可真大。（板书 棉
花叶子 ）
（三）▲ 学习6自然段
1、师：瞧，不久棉花姑娘病好了，长出了~~碧绿碧绿的叶子 ~~~吐出了~~~
师：病好了，棉花姑娘心情如何？（高兴）那就高兴地读一读这段话吧。
师：读好之后有没有什么发现？（“碧绿碧绿 雪白雪白”是ABAB形式的词语）
师：用上这样的词语有什么好处呀？【课件凸出：“碧绿碧绿 雪白雪白”】
（把棉花姑娘写的可美了。把叶子写的更绿了，棉花写的更白了。看得出来棉花姑娘的
身体恢复得可好了……）
师：还有什么是“碧绿碧绿的”，什么是“雪白雪白的”？
2、师：棉花姑娘可开心了，不仅恢复了健康，还学到了许多知识。她明白了：动物各有各的本领。
【课件显示：】
燕子能 ，啄木鸟能 ，青蛙能 ，七星瓢虫能 。
3、拓展，句式训练
师：其实，棉花姑娘当时问的不仅仅是这些小动物呢。瞧，还有谁啊？【课件出示森林背景图，上
面有猫头鹰、壁虎、小蜜蜂……】
师：谁能想象下，他们当时是怎么和棉花姑娘说的呢？用上这个句子把话说完整。
【课件出示句式】
出示句式：（ ）来了。棉花姑娘说：“（ ）！”（ ）说：“（ ）！
”
五、分角色扮演朗读
师：瞧，现在老师把它们请到了我们的课堂，请到了你们的身边！就让我们变成它们中的一员来演一
演吧。（六个人一小组）
六、总结
这节课，我们不光一起经历棉花姑娘治病的全过程，还认识了许多大自然里的动物朋友，他们为大自
然贡献力量。我们可要友好相处，一起让我们的生活更加美好。
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