《地球爷爷的手》教学实录和精彩反思
教学目标:
1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。
3、能读懂课文的内容,对地心引力现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而对身边的
一些科学现象探求的欲望更强烈。
设计思路:
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、
自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造
性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。
2、教学应该架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培
养学生对事物有正确的情感态度。
3、在低年级尤其应该使朗读成为学生学习和探究的重要手段。《小学语文教学大纲(试用修订版)》
明确要求:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到
情感的熏陶。”让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生
字,读懂故事,初步了解“地心引力”,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
教学重点:识字、朗读课文
教学难点:学习生字词;理解课文,读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。
教学方法:
1、阅读法(朗读、默读、)
2、讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、讲读);
3、对话法(问答、谈话、讨论)
4、实践法(观察、实验、游戏、练习)
教学过程:
一、谈话导入:
师:上课之前,先请同学们看一个小试验——师拿出一支粉笔向空中抛,边抛边问:“你发现了什么
?”
师:是的,不单单是粉笔,其它东西也是一样,不管我们扔得多高、多远,最后都会落下来。
师:今天,小猴和小兔也遇到了一样的情况,我们一起来看看这是怎么回事。
(板书课题,学生齐读)
二、 复习字词:
师:首先,我们来复习一下上节课学过的生字,检测一下同学们的掌握情况。
(出示生字卡片)
三、读文、识字、探究、感悟。
师:同学们生字的掌握情况比较好,接下来我们师生配合来读一下这个故事。
老师先来读1、2、3段。(师读1、2、3段)。
师:这时候,小氏猴怎么说的呢?(生读段4)。
师:想想你平时怎样和爸爸说话?(爸爸是长辈,和长辈说话时应该礼貌,用“请”)。
师:那请你礼貌地来读读这个地方。(生读)
师:谁还想礼貌地请爸爸帮忙摘桃子?(生读)
师读段5。
师:看到这情形,小兔子说什么了?(生读段6)
师:猜一猜小兔子现在什么心情?(高兴、欢快)
师:谁愿意来做这只快乐又有礼貌的小兔子?(生读)
师:这时,猴爸爸笑着说——(师读段7)
师:你觉得老师当的这位爸爸说话时是什么语气?(慈祥、慢、和蔼)
师:谁想来试试?(生读)
师:猴爸爸的话可让小猴和小兔都感到很奇怪。谁来试着读读小猴和小兔的话?——读之前,你能不
能说说应该带着什么样的心情来扮演小猴和小兔子?(奇怪、好奇、不明白)(生读段8、9)
师:老师也来试试。(范读)
师:觉得老师当的小猴和小兔合格吗?(生评)
师:同桌两人一个当小猴,一个扮演小兔子,配合读一读。
师:这个疑团还得地球爷爷来给解开:想想你们的爷爷平时说话的样子,猜一猜地球爷爷说话会和小
猴、小兔子有什么不同?(粗壮、缓慢)
师:地球爷爷在哪里呢?(生读段10)
师:听了地球爷爷的话,大家心中也有了自己的答案,地球爷爷的手其实就是——地心引力。
“地球爷爷的手能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来”(出示句子)
师:根据你平时的生活经验,地球爷爷的手还能做什么呢?试着用上黑板的这个句式更好地进行表达
。
师:同学们运用地很正确。有些同学对“地心引力”还不是太了解,接下来我们来做一个小实验。请
同学们将你们手中的回形针靠近磁铁。
师:你们看到了什么?
师:地球爷爷的心脏就像磁铁一样具有引力,它的引力要比磁铁大得多,能吸引住地球上大量的东西
,这就是地心引力。地球爷爷靠地心引力帮小猴和小兔子摘桃子。老师的粉笔也是因为地心引力而掉
下来的。
师:我们齐读一下课文最后一段。
师:好的,课文我们先读到这里,请大家想一想:如果地球爷爷没有手,世界会变成什么样子?(我
们会飘在空中,树会倒着生长,人会倒立在地球上……)
四、拓展与巩固
师:是的,地心引力的对于整个地球来说非常重要。早在300年前,英国科学家牛顿就通过观察、实验
发现了这个秘密:
一天傍晚,牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然,一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。他觉得很奇怪,
心想:苹果为什么会掉下来呢?一定是因为它熟透了,他自言自语,可是,为什么苹果只向地面
上落,而不向天上飞去,也不向左、向右抛开呢?为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研
究,终于发现了苹果落地的秘密。原来,这是因为地球有吸引力。
师:其实生活中到处都是知识,只要我们留心观察,就会有新的发现,希望小朋友都能做一个有心人
。
师:全体起立,我们来轻松律动一下。(出示小黑板上的拍手歌)
你拍一,我拍一,地球爷爷有魔力。
你拍二,我拍二,地心引力实在大。
你拍三,我拍三,能让雨点下云端。
你拍四,我拍四,登山爬楼很费事。
你拍五,我拍五,落叶飘飘空中舞。
你拍六,我拍六,高处摔下不好受。
你拍七,我拍七,长江大河水流低。
你拍八,我拍八,太空归来开伞花。
你拍九,我拍九,地球有双无形手。
你拍十,我拍十,探索科学莫延迟。
师:通过儿歌,你还知道了哪些关于地球引力的事例?(生答)
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