《燕子妈妈笑了》课堂教学设计一

《燕子妈妈笑了》课堂教学设计一
洪丽雅
 
 
 
 
　　
　　设计内容：北师大版小学语文第二册
　　教学目标：
　　　情感、态度、价值观目标：
　　　　通过学文知道做任何事情都要认真：认真听，认真看，认真完成
　　　知识、技能目标：
　　　　学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节
　　过程、方法目标：
　　　1、练习上下文猜字；
　　　2、熟读课文，回答文后的问题
　　教学过程：

　　一、谈话导入：
　　　　小朋友们喜欢笑吗？大家笑一下，好吗？燕子妈妈也和小朋友一样喜欢笑，为什么呢？
　　二、初读课文自主识字
　　　1、师范读
　　　2、生自读（不懂的字猜一猜，查字表，或请教他人。）
　　　3、认读生字词
　　　　A找生字：一生上前找，把找到的字贴到黑板上，并领读。
　　　　B记生字：怎样才能很快，很准确地记住这些字呢？
　　　　小组交流，全班交流。
　　　4、指名分段读课文。
　　　5、同桌互读课文，读准字音
　　三、讨论学文
　　　1、小燕子到菜园里去观察到了什么？同桌讨论，全班交流。（板书）
　　　2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗？为什么
　　　　　指导三次观察的朗读。
　　　3、全班交流：怎么做才是认真观察呢？
　　　　A反复观察
　　　　B仔细观察
　　四、延伸：出示西红柿和黄瓜，观察他们的异同点。
　　五、指导书写
　　　　重点指导：瓜、皮
　　　　1、说说笔顺，你有什么好办法记住这些字？
　　　　2、你觉得要怎样写才好看？左耳刀重点指导
　　　　　　其他字的笔顺你知道吗？
　　　　3、同桌说说怎样写才好看？
　　　　4、生描写，师巡视个别指导
　　　　5、反馈评议

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　燕子妈妈笑了
　　　　　　　　　 　　学会观察

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