《草虫的村落》观摩教学设计和反思

2、在片段中的（      ）填上合适的四字词语。　　

3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（      ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折   

4、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。　　

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5、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来   

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板书设计：      想象丰富　　　　　　　　　感受独特

      　一只黑甲小虫　　　　　　游侠　“英勇”

 　　　　　　　　　　很多黑甲虫　　　　　村民　“寒暄”（礼貌）

　　　　　　　　　　小圆虫　　　　　　　　　少女　“俏丽”　　　　                 　　　　　　蜥蜴　　　   亲戚　“参观”

　　　　　　　　　　十几只甲虫　　　　音乐家们　“优于人间”　

　　　　　　　　　　其它　　　　　　　　“村民们”　“勤勉”

 　　　　　                              　测气候者　　“智慧”

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　工程师　　　“忙”

教学后记：

在本课的教学中，我也试着引领学生走进 “草虫的村落 ”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏者，有智慧的建筑设计，更有一群群勤劳的 “村民们 ”……引领学生感受虫虫们对生活的热爱。在品读感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象。在读中落实目标 。

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