2、老板想用手中的面包换我手中的五星红旗，我拒绝了。学生从我的神态变化中感受我对国旗的爱，对国旗的爱的理解比较抽象，学生理解起来有一定的难度。
3、最后，设置问题：我要感谢老板的什么？学生说要感谢老板的救命之恩，还要感谢老板爱我们的国旗，爱我们的国家。带着学生走进文本，又能够走出文本。达到了预设的效果。
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