《葡萄沟》教学设计之八

《葡萄沟》教学设计之八

教学目标：
　　　1、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色美丽的好地方，维吾尔族是个热情好客的民族。
　　　2、学会本课15个及相关的词语。
　　　3、能按“单元学习提示”指导的方法读懂按时间顺序写的段。
　　　4、能理解第2自然段中描写葡萄的句子。
　　　5、能有感情的朗读课文，背诵课文第2段。
　　教学难点：背诵课文第2段。
　　教学重点：读懂按时间顺序写的一段话。
　　家学课时：3课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　目标：
　　　１、学会本课生字，理解词语。
　　　２、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
　　　３、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。
　　教学过程：

　　一、导入并板书课题。
　　二、初读课文。
　　　１、自由读课文并读准字音。
　　　２、分自然段读课文，并思考本文主要讲了什么。
　　三、细读课文。
　　　１、学习第一段。自由读课文，并思考：
　　　　（１）葡萄沟在哪里？那里出产什么水果？
　　　　（２）这个地方为什么叫葡萄沟？
　　　２、学习第二段。
　　　　　指名读课文并思考：
　　　　（１）本段共有几句话？哪几句主要讲了葡萄？
　　　　（２）文中主要介绍了葡萄的什么？
　　　　（３）文中作者由葡萄联想到了什么？
　　　３、学习第三段。
　　　　（１）本段共有几句话？
　　　　（２）葡萄干是在什么地方制作的？
　　　　（３）葡萄是怎样制成葡萄干的？
　　　　（４）这里出产的葡萄干有什么特点？
　　四、总结课文。
　　　　葡萄沟好在哪些方面？
　　五、指导学生背诵课文第二段。
　　六、分析字形，指导学生书写。
　　七、课堂作业。（略）

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习检查
　　　　上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？（开火车读）
　　　　葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够
　　　　上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄，非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
　　二、学习新课
　　（一）看录像，自学第2自然段。
　　　　1、看录像
　　　　2、自学第2小节，出示要求：（每人发一张）
　　　　 　自学要求：
　　　　　 （1）先读第2段，数数这段共几句话。
　　　　　 （2）说一说从第2句到第4句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用--划出来。
　　　　3、检查自学
　　　　　（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？
　　　　　（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。
　　　　　（3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。
　　　　　　　　请再读一读第2段，然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格：什么季节 什么怎么样
　　　　　（4）出示表格。说说你是怎么填的。
　　　　　　　　什么季节 什么怎么样
　　　　　　　　夏季 茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
　　　　　　　　秋季 葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
　　　　　（5）、2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊？自己读读看。
　　　　　　　A、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读，问：说说你为什么喜欢？再读读看。（茂密的枝叶很多，很美。）看图。
　　　　　　　　　还有愿意来读的？为什么把绿色的凉棚读得特别重？
　　　　　　　　　他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他。。。（学习）。学着着他的样子，来读一读，好吗？
　　　　　　　B 引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的？先自己来读一读。谁喜欢？指名读。
　　　　　　　　　到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
　　　　　　　　a、自由读。
　　　　　　　　　　我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
　　　　　　　　b 、小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。
　　　　　　　　　　（葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？
　　　　　　　　　　还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）
　　　　　　　　　　什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？
　　　　　 　　c、都有哪些颜色啊？请你用~~~~标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听，好吗？指名读。
　　　　　　　　　我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
　　　　　　 　d、我们来给五光十色换个词，到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行？（行）为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢？读一读看。
　　　　　　　　e、为什么？他说得对不对呢？老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片，感受五光十色的美。师范读后，说：瞧，一个个水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光呢！
　　　　　　　　　（行）小朋友，现在你再来读一读这句话，想一想，到底用哪个词好。（不行）小朋友，你喜欢五光十色的葡萄吗？
　　　　　　E、能读给大家听听吗？让大家感觉到，你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议，你觉得喜欢这里的葡萄吗？还有谁喜欢的？男女生比赛读。读得真好啊，我们大家一起美美地读一读，好吗？小朋友把这句话读得真美，那你想不想把它背下来，回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢？真孝顺啊，先自己试着背背看吧！指名背。
　　　　4、引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去--出示（热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）谁来读一读这句话？
　　　　（1）你感受到了什么？(很热情)哪里看出来？（准、吃个够）你来读读看。
　　　　　　　你还想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老师就请4大组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。

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