《最大的“书”》教学设计一
11-07 15:34:49 浏览次数:562次 栏目：人教版二年级下册语文教案
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《最大的“书”》教学设计一,
二、分角色读、评课文 小组内分角色读课文。 推选代表漆课文其他学生评。着重读好人物的对话。叔叔是自豪，川训是好问。 点评:学生的潜力是无穷的，把评的权力下放给学生，更能激发他们参与课堂教学的积极性。]
三、书写指导:
1、教师用生字卡片出示所写生字。 2、教师范写陆、印。注意， 陆:双耳在左边，右边竖一笔写成。 印:右边为双耳。 3、学生写、评。 4、学生自己写埋、宝。、趴、刨，教师点评。 四、课堂交流。 把你搜集到的有关化石，岩石等资料在班内交流一下。 【点评：通过这一环节，把激发学生热爱大自然、探求自然知识的兴趣又向前推了一步，并且也提高了学生搜集处理信息的能力。】 上一页 [1] [2]
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