大变革的时代

 (一)课程目标:通过本课的学习,使学生了解战国时期铁农具和牛耕推广的情况、通过都江堰了解战国水利工程兴修的的情况。
    客观全面地展现商鞅个人的经历,全面地了解变法的过程,使学生认识到变法是复杂的,有进步,有反复,有成功,有失败,在进步和反复、成功和失败的矛盾中,社会在不断地前进。
    通过讨论商鞅变法是失败还是成功的,培养学生评价历史人物和历史事件的能力。
    (二)教学重点:商鞅变法
    (三)教学进程:
    导入:复习春秋战国是纷争的年代。纷争的表现?
    讲授新课:学生阅读课文,总结春秋战国时期的变革体现在哪里?
    一、经济上——生产工具的变革
    1.铁农具和牛耕的推广
    铁家具比起以前的生产工具有什么优点?
    坚硬、锋利、易得
    所以直至今日,铁器仍是重要的生产材料。
    铁器的使用和推广对于生产,特别是农业生产起了很大的推进作用。(播放关于铁器的录像)
    牛耕的使用和推广(略讲)
    (P37《吕氏春秋》大力士牵牛的故事)
    因为牛耕的使用,提高了效率,节约了人力。
    2.水利的兴修(都江堰)
    介绍泯江以前的情况。
    结合图片介绍李冰和他修筑都江堰的情况。(可以由学生介绍)
    (播入相关的录像)
    二、政治上——各国变法(商鞅变法)
    请你出谋画策:
    作为奴隶主
    随着铁农具和牛耕的推广,生产力提高了,出现大量剩余的劳动力,怎样安置这些下岗人员?
    奴隶生活悲惨,群起反抗,怎样解决这个问题?
    奴隶主——出租土地——地主
    奴隶——租种土地——农民
    作为国君:
    怎样在群雄争霸中保持不败地位?
    秦国旧贵族时有叛乱,国君的地位受到威胁。
    变法解决军队、粮食、权力的问题。
    (通过这些问题的讨论,使学生更好地理解春秋战国时期社会的变化和商鞅变法的历史背景)
    下面我们来看看当时秦国的国君是怎样做的。(播入《商鞅变法》的录像,然后由学生归纳商鞅变法的内容和影响。)
    ①时间:公元前356年
    ②人物:商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
    ③目的:确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。
    ④内容和影响:
    内容 
    影响
    奖励耕战
    奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役)
    经济发展,国富
    总之,商鞅变法确立封建制度,使秦国成为战国后期最富强的国家,为秦国统一全国奠定基础。
    奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)
    军队战斗力增强,兵强
    承认土地私有,允许自由买卖
    建立封建土地所有制
    建立县制:由国君直接派官吏治理
    加强中央集权
    讨论:商鞅使秦国国富兵强,但商鞅本人却被车裂而死,商鞅变法是成功了还是失败了?(通过这个讨论帮助学生更好地理解商鞅变法的意义)
    总结时注意:商鞅个人虽是遭到不幸,但他的事业,他的变法获得了巨大的成功,人们将永远记住他。