教学目标
基础知识识记要求
了 解
两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣
体 会
“两汉盛世”名不虚传
能力训练过程方法
综合归纳
通过思考和概括两汉农业和手工业的成就,培养综合归纳能力
理解分析认识升华
通过思考和概总结两汉经济繁荣的原因,提高理解分析能力生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间作用和反作用的关系
情感态度价值观
辩证观点
两汉经济的发展与400多年政治统一、文化积累是分不开的
民 族自 豪 感
两汉是我国封建社会经济的发展时期,农业有很大发展,手工业取得许多新成就,居于当时世界领先地位,这是炎黄子孙的骄傲
教学重点 两汉治理黄河和农业的进步、丝织和冶铁技术的提高
教学难点 学生想象力的培养和两汉经济发展原因的分析
教学过程
导入新课
1、复习提问:西汉和东汉初年,统治者采用了什么经济政策?各出现了什么局面?(启发学生回答)
A、西汉初年统治者重视农业,轻徭薄赋,奖励农耕,提倡节俭,出现了“文景之治”。
B、东汉初年,光武帝减轻农民的赋役负担,惩处贪官污吏,出现了“光武中兴”。
2、过渡讲解:由于两汉初期的统治者重视经济,使得当时经济比前代有了很大的发展。请看66页“导入框”的内容。
组织学生学习和探究新课
治理黄河和农业的进步
1、指导学生阅读66-67页“治理黄河和农业的进步”和“动脑筋”内容,思考回答:汉朝有哪些人先后治理过黄河?分别产生了什么效果?
A、汉武帝治理黄河。由于黄河水患影响了财政收入,汉武帝改变态度,亲临黄河督工,命令随行官员背柴草堵塞决口。此后,黄河80多年无大灾。
B、汉明帝派王景治理黄河。经过几十万人一年的筑堤、疏河,使得被淹土地又变成良田,并维持黄河800多年不改道。汉朝农民为兴修水利做出了巨大贡献。
2、教师接着指导学生根据67页“汉代牛耕图”和“耧车”图,回答:
A、牛耕在什么时候出现?(春秋后期,那时要用三个人驾驭两头牛拉犁耕地。)
B、西汉的牛耕有了什么进步?(已装上“犁壁”,便于翻土碎土;普遍使用“二牛抬杠”法,提高了效率。)
1.1 耧车起了什么作用?(大大加快了播种速度。)
1.2 当时农作物品种怎样分布?(南方种水稻,北方种小麦,广泛种桑麻。)
3、教师过渡讲解:随着农业的发展,促进了手工业的兴盛。欲知其究竟,请阅读67-68页“丝织和冶炼技术的提高”。
丝织和冶炼技术的提高
1、组织学生结合彩图20“西汉锦袍”和67页“马王堆素纱衣”、68页“文献资料·后汉书摘录”以及37页“自由阅读卡·铁氏三兄弟”和70页“自由阅读卡·汉代炒钢法”,讨论回答问题:西汉手工业的兴盛,突出地表现在哪些行业?有哪些成就领先于世界?
A、 丝织业,使用提花机,产品精美,为外国人叹服。
B、 钢铁冶炼业,杜诗发明“水排”,比欧洲早1000多年,利用水力鼓风冶铁,节约了人力,提高了冶炼质量。炒钢技术是在西汉中期发明的,欧洲到18世纪中期才会使用它。
2、组织学生根据70页“活动与探究3·议一议”:你怎样看待日本发现“汉委奴国王”金印这件事?
A、史书的记载与真实的文物完全一致,说明了我国的历史书籍具有极高的可信度。
B、可以肯定,早在东汉时期,我国和日本的交往已很密切。
3、组织学生根据70页“活动与探究2·找一找”:两汉时期提高生产效率的科技发明有哪些? (犁壁、耧车、水排、炒钢法等。)
4、过渡讲解:农业、手工业的发展,促进了商业的兴盛,而商业的繁荣集中反映在当时的首都长安。请看68页“加强集权的经济措施”
加强集权的经济措施
1、让学生根据69页“动脑筋”:你怎样看待两汉统治者在城市管理方面的规定?
A、有些是对的。如,春夏不得掏鸟窝的卵、不得“弹射飞鸟”、民宅内必须种树等,都有利于保护环境。
B、有些是错的。如,限制市场贸易的时间,就不利于商业的发展。
2、指导学生观看69页“长安平面图”和“活动与探究1·看图分析”,思考回答下列问题:
A、长安的宫殿是哪两座?(未央宫、长乐宫)
B、它们的面积大约占了全城的几分之几?(三分之一)
C、长安的街道有什么特点?(笔直宽阔,两旁绿树成荫,还有比较完备的排水沟和下水道)
D、长安的商业区叫什么?(东市、西市)
E、它们为什么在城的西北角?又为什么用墙围了起来?(汉朝统治者采取抑商政策,所以不把商业区设在市中心。用墙围起来,是为了严格管理。)
3、学生讨论回答:汉武帝怎样实现经济上的大一统?