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高三语文教学设计

11-07

· 《史记》选读教案8

互动设计 [精彩导入] “生存还是毁灭:这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角,开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前,中国一位伟大的史学家司马迁....高三语文教学设计
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· 《林教头风雪山神庙》教学设计2 人教必修5

一、 教学目的 认识封建社会“官逼民反”的社会现实；了解作品艺术构思的特点；学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。二、 教法设计 （一） 速读全文，....高三语文教学设计
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· 《哦，香雪》教案设计1-人教必修五

一、 教学目标： 1、 理解小说折射出的时代信息。 2、 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 3、 学习文中主人公香雪的淳朴、自....高三语文教学设计
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· 高中语文专题复习 字音专题训练题

1．下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是 A．札（zhá）记 星宿（xiù） 蛊（gǔ）惑人心 苦心孤诣（yì） B．摘（zhāi）要 剖（p....高三语文教学设计
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· 《史记》选读教案2

二、 阅读提升 (一)、阅读文字,完成各题。 仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其始终,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本....高三语文教学设计
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· 《秦风·无衣》《邶风·静女》说课稿

一、说教材 (一)教材所处的地位及作用 《<诗经>三首》是高中语文第三册的教读课文,本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌。据《大纲》要求,学生要具有初步的文学鉴赏能....高三语文教学设计
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· 《注重创新-学习写得新颖》教案

【习作目标】 1.认识写作是一种创造性劳动,其核心价值就是创造新的思想、新的形式。 2.了解文章“新颖”的三种主要表现:思想新、材料新、形式新。 【写作指....高三语文教学设计
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· 《咬文嚼字》教案2

教学目的： 1.分析评价课文的观点。 2.从课文内容和写法上获得一些启示。 3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。 教学重点：分析评价课文的观点。 教学难点：写....高三语文教学设计
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· 《语不惊人死不休》教案

教学目标 1、领会理解选词和炼句的重要性。 2、提高在实际语言运用中正确使用选词和炼句的能力。 [教学重难点] 1修饰语和动词的表达作用。 2选择词语和....高三语文教学设计
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· 必修五 边城 学案

【学习目标】 在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”，体会《边城》田园牧歌式情调。【学习重点】了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善....高三语文教学设计
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· 《庄暴见孟子》集体备课教案

教学目的 1. 学习本文运用逐步推理、正反对比论证的方法。 2. 掌握文中出现的重点词语、句式。 3. 了解孟子“与民同乐”的政治理想。 教学重难点 “见....高三语文教学设计
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· 《咬文嚼字》教学设计

教学重点 学习评价鉴赏文学作品的方法,掌握评价鉴赏的要领。 课时安排 一课时 教学步骤 一、导入新课(5分钟) 古今名人学士阅读和写作时往往字字推敲,反....高三语文教学设计
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· 《逍遥游》教案

教学目标：1、 了解庄子及《庄子》，识记基本文言知识点。2、了解本文借用寓言说理的论说方式。3、体会本文想想丰富，意境开阔的特点，体会文章的浪漫主义特色....高三语文教学设计
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· 《归去来兮辞》教案设计4-人教必修五

《归去来兮辞》是东晋大诗人陶渊明的作品。这篇文章的内容，学生不难理解，它描写的是诗人辞 官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱，但要他们形象地理....高三语文教学设计
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· 《林教头风雪山神庙》教案设计1-人教必修五

重点： １、领会本文“官逼民反”现实。 ２、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 ３、了解景物描写的作用。 过程： 第一课时 一、引入 由古典四....高三语文教学设计
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· 广告语的拟写教学设计

【教学目标】 1、 了解广告与公益广告的含义。 2、 发掘公益广告的人文意义。 3、 学习拟写公益广告。 【新课教学】 一、 概念 1、广告:广告者从长远的利益....高三语文教学设计
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· 高考话题作文设计（21～30）

21.阅读下面的材料，按要求作文。 孩子在练剑的时候，总是埋怨剑柄太短。妈妈说“你在进击时再向前跨出一步”。 要求：①根据以上材料的寓意，联系实际，写一....高三语文教学设计
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· 《林教头风雪山神庙》教案设计5-人教必修五

一、 教学目的 认识封建社会“官逼民反”的社会现实；了解作品艺术构思的特点；学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。 二、 教法设计 （一） 速读全文....高三语文教学设计
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· 念奴娇赤壁怀古教案

【教学目的】: 1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点。 2、理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感词人所感,让....高三语文教学设计
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· 剪取材料，结构篇章

【学习目标】学习剪取议论文材料的方法,结构篇章。 【教学过程】 一、导语(事例引导) 下面两个片段的观点是一样的,哪个更有说服力呢?为什么? [片断1]观点....高三语文教学设计
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· 高考诗歌鉴赏解题先误例谈

不能联系全诗,片面答题 例1 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清, 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路, 自爱铿然曳杖声。 ....高三语文教学设计
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· 《边城》教学设计1 人教必修5

教学目的：1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。3.结合人物分....高三语文教学设计
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· 弈秋教学设计

教学目的: 1. 熟习常见文言词语的用法。 2. 理解专心致志在学习生活中的重要性。 3. 学习用寓言故事说理的方法。 教学重点和难点:寓言说理的方法。 教....高三语文教学设计
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· 寡人之于国也教学设计

【背景材料】 一、作者介绍 孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。当时着名的思想家、政治家、教育家。据《史记·孟子荀....高三语文教学设计
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· 变形记教学设计

这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分,是世界文化的宝贵财富。 学习外国文学要注意解决语言障碍,要注意翻译语....高三语文教学设计
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· 《谈中国诗》示范教案 人教必修5

教学目标 知识目标 1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 能力目标 1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 2.掌握比较研究的方法，....高三语文教学设计
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· 荷花淀教案2

一、教学目的: 1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2.了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的....高三语文教学设计
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· 《逍遥游》教学设计2 人教必修5

教学目的 学习本文，理清思路，把握文意。 体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。教学设想 教学重点：教学目的1。....高三语文教学设计
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· 《陈情表》教学设计2 人教必修5

A.课时安排：共3课时。B.教学目标： 1.基础知识目标：以情动人的文笔，分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到乞终养的目的，准确反映笔者思想境界。 2.思想教育....高三语文教学设计
11-07

· 《哦，香雪》教案设计5-人教必修五

1．作者简介 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自....高三语文教学设计
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