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高三语文教学设计

11-07

· 必修五《装在套子里的人》学案

教学目标：知识与能力：1.了解作家作品2.结合环境分析作品塑造的人物形象3.理解人物形象的思想意义 渗透教育：使学生认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重....高三语文教学设计
11-07

· 必修五《边城》教案

教学目的：1.通过小说所描写的人物间的亲情、爱情，感受湘西民间独特的风俗美、民情美。2.把握对人物的描写，分析主要人物翠翠的形象，进而探寻小说所表现的人....高三语文教学设计
11-07

· 《滕王阁序》学案

《滕王阁序》学案（第一课时）一、学习目标 (1)积累1、2段文言字词 (2) 了解赋这一文体的语言特点，鉴赏文中铺叙的美丽秋景。二、学法指导结合赋这一文体的....高三语文教学设计
11-07

· 陈情表 教案

[教学目标］ 1、 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2、 引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；....高三语文教学设计
11-07

· 陈情表 教案1

[教学目标］ 1、 基础知识目标：以情动人的文笔，分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到乞终养的目的，准确反映笔者思想境界。 2、 思想教育目标：苦情、亲情、忠....高三语文教学设计
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· 说“木叶”教案1

第 一 课 时［教学目标］一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。［教学重点］认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语....高三语文教学设计
11-07

· 文言文翻译的几种方法教学设计

课程分析: 2002年以前,文言文翻译是以选择题的形式出现的从,从2002年起改为主观题。高考翻译题分值由5分迅速提高到10分,由此可以看出此题在考试中的地位。在课....高三语文教学设计
11-07

· 邹忌讽齐王纳谏教学设计

【导学新概念】 这是一篇短小精悍、逻辑思维较强,融基本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。该文选自《战国策·齐策》。让学生学习不同历史时期....高三语文教学设计
11-07

· 材料作文训练教案

一、命题回放 加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松,红松数量少却株株笔直而粗壮高大;雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬。原来这里的冬天雪期长,宁折不弯的的....高三语文教学设计
11-07

· 《逍遥游》原文及译文

【原文】 尧让天下于许由①,曰:“日月出矣,而爝火不息②;其于光也,不亦难乎?时雨降矣③,而犹浸灌④;其于泽也⑤,不亦劳乎⑥?夫子立而天下治⑦,而我犹尸之⑧;吾自....高三语文教学设计
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· 《陈情表》文言知识归纳

《陈情表》文言知识归纳 一、通假字 夙遭闵凶 (通“悯”,怜悯) 零丁孤苦 (通“伶仃”孤独的样子) 常在床蓐 (通“褥”草席) 四十有四 (通“又”) 二、古....高三语文教学设计
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· 《读杜甫诗歌、品杜甫遗韵》教案

教学要求: 1、培养学生对杜甫诗歌的学习兴趣。 2、让学生了解古代诗人的背景,使之更喜欢古诗,培养学生对古诗的兴趣。 3、发挥学生主体意识和合作意识。 ....高三语文教学设计
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· 《缘事析理-学习写得深刻》教案

【习作目标】 1.培养缘事析理的习惯。 2.学习运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果等方法缘事析理。 【写作指津】 “文章的本质在于给出思想”,“....高三语文教学设计
11-07

· 《注重创新，学习写得新颖》写作范文

1 我是一只想死的“老鼠” 这些天,我一直为自己该怎样死而焦虑不安,我的身体极度不适,但我没上医院,因为前几年有位算命先生告诉过我,我命绝今年,如果挨过了今年....高三语文教学设计
11-07

· 古诗鉴赏常规答题模式

教学目标:复习古诗鉴赏常规答题模式 教学内容: 一、修辞手法 (一)设问示例 1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。 ....高三语文教学设计
11-07

· 高三作文复习讲义

课堂目标:学会构建文章简单的结构(分论点)并运用 作文材料一: 谈意气 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼,那么搏击长空的意气,就是它那犀利的双眼;如果说....高三语文教学设计
11-07

· 辨析并修改病句

教学过程: 一、辨析语病的步骤 辨析与修改病句是高考考查的范围之一。辨析病句是修改病句的前提与基础,只有正确的辨析病句,才能有效地修改和消灭病句,从而提....高三语文教学设计
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· “诗歌鉴赏题的解答”教学设计

一、教学目标 1、认知目标 ①品味:品味诗歌语言,体会诗歌意境,把握诗歌的感情。 ②诵读:通过诵读,体会思想感情。 2、能力目标 培养学生初步鉴赏古代诗....高三语文教学设计
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· 小说阅读的有关常识

复习重难点: 了解阅读散文的关常识,并能运用常识答题。 一、 典型例题 下面是一道高考题,阅读后完成问题。 侯银匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花....高三语文教学设计
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· 《诗经》各个时期的代表作品

1、 举例谈谈《诗经》的主要内容。 参考答案：《诗经》思想内容广阔，主要反映了西周初年到春秋中叶的社会生活，其主要内容包括以下几方面：一是表现恋爱、婚姻....高三语文教学设计
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· 《史记》选读教案5

[重点剖析] 问题投放1:司马迁为什么要“隐忍苟活”,以“虽万被戮,岂有悔哉”的决心,发愤着书?其行为的动机是什么? 提示:(1)继承父志。司马迁的父亲曾任太史令....高三语文教学设计
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· 滕王阁序 教案

[教学目的]1.背诵全文2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征—对偶与用典,进行文言仿写训练3.积累文化知识[教学重点]1.理解基础，....高三语文教学设计
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· 《归去来兮辞》教案设计2-人教必修五

教学目的 ① 感受并体会本文潇洒脱俗而富于人情味的特点。 ②反复吟咏，自然成诵，感悟到本文言语之妙。 ③重点弄清下边词语的意思并加以积累：役、奚、谏、....高三语文教学设计
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· 《归去来兮辞》教案设计1-人教必修五

1.文学文化常识： 辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因为起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。....高三语文教学设计
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· 《边城》教学设计2 人教必修5

一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、重、难点 情景交融....高三语文教学设计
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· 高考现代文阅读夺取高分秘诀

一、专题复习目标 1、让学生明确高考命题方向。 2、让学生掌握快速读懂文章的方法, 3、熟悉题型,掌握答题方法,规范答题。 二、高考命题意向分析 从08高....高三语文教学设计
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· 复习诗歌鉴赏试题答案规范格式

“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文章的思想内容和观点态度”,这一考纲规定的考点决定了诗歌鉴赏试题的命题范围和答题指向。尽管每道试题的答案千差万....高三语文教学设计
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· 《作为生物的社会》教学设计

一、教学设想 笔者以为,学习自然科学小记文,重在积累科学知识,弘扬科学理念和精神。托马斯.刘易斯《作为生物的社会》是普通高中人教版实验教科书必修⑤的第14课....高三语文教学设计
11-07

· 阿Q正传教学设计

【教学目标】 1、了解鲁迅及其作品创作思想 2、理解典型人物阿Q的典型性格 3、学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4、....高三语文教学设计
11-07

· 道则高矣，美矣 教案

【原文】 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 【译文】 孔子在河边说:“消逝的时光就像这河水一样啊,不分昼夜地向前流去。” 【禅解】此叹境也,即叹观也。....高三语文教学设计
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