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高三语文教学设计

11-07

· 《咬文嚼字》教学设计三 人教必修5

【教学目标】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必....高三语文教学设计
11-07

· 《装在套子里的人》学案

要点突破一、整体把握1．阅读全文，理清小说的结构层次点读　2．小说是文学画廊里一幅绚丽多彩的画卷，它为我们塑造了一个个鲜活的人物形象通读课文，说说小....高三语文教学设计
11-07

· 《归去来兮辞》教案设计7-人教必修五

教学目的 一、诵读 二、感受陶潜的隐士情怀 教学重点 一、课文的思想内容 二、解读陶潜的隐逸诗人的形象 教学难点 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正....高三语文教学设计
11-07

· 高考话题作文设计（31～40）

31.读下面的短诗，按要求作文。 贫穷，在旧社会，它太普遍了。但它并不一定就是魔鬼，而往往是魔术师。贫穷，在经济繁荣的今天，它仍然是太普遍了，许多人亿万....高三语文教学设计
11-07

· 《说“木叶”》课堂实录 人教必修5

一、填一填师：名句填空：，不尽长江滚滚来。生：无边落木萧萧下。师：什么是“落木”？生：就是树叶。师：那杜甫为什么不用树叶、枯叶，而用落木？（生众....高三语文教学设计
11-07

· 《论语选读•仁者爱人》学案

[学习目标] 1、背诵l.6、5.26两章。 2、掌握“病”、“伐”、“趋”、“微”、“其”、“经”在文中的意思,并重点掌握“立”、“达”、“盍”、“诸”的意义....高三语文教学设计
11-07

· 科技文阅读解题技巧1

教学目标 总的目标是通过复习,能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品,具体说来,要做到以下三点: (一)理解文章。即:(1)理解词语在文中的含义;(2)理解文中重....高三语文教学设计
11-07

· 分析小说结构，概括小说的主题

复习重难点: 分析小说结构,概括小说的主题。 一、 典型例题 下面是一道高考模拟题,阅读后完成问题。 匠 心 祝春岗 爷孙俩正在店里埋头做木活,县“打假....高三语文教学设计
11-07

· 《咬文嚼字》教学设计二 人教必修5

教学目的： 1.分析评价课文的观点。 2.从课文内容和写法上获得一些启示。 3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。教学重点：分析评价课文的观点。教学难点：写作....高三语文教学设计
11-07

· 《咬文嚼字》教学设计一 人教必修5

教学目标： １分析评价课文观点 ２从课文内容、写法上上获得一些启示课时安排　二课时第一课时一、导入新课二、１）投影材料１ 你是没有骨气的人 你这没....高三语文教学设计
11-07

· 高中第五册文言文基础知识

第五册文言文基础知识 辨析下面的通假字 径须沽取对君酌 耶娘妻子走相送 禾生陇亩无东西 无以,则王乎 然则废衅钟与 王之不王,是折枝之类也 抑为采色不足视于目....高三语文教学设计
11-07

· 《说“木叶”》教学设计

《说“木叶”》教学设计 桃江一中 彭丰良 一、教学三维目标 1、品味文中诗句,理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴;比较 “(落)木(叶)”与“树(叶)”的不同,把握....高三语文教学设计
11-07

· 《说“木叶”》教案设计1

三维目标: 1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。 2.讨论研读根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处。 3、培养同学如何鉴赏诗歌,提升领略诗歌中“美”....高三语文教学设计
11-07

· 《咬文嚼字》教学实录 人教必修5

学习目标： 一、分析评价课文观点 二、从课文内容、写法上获得一些启示教学过程： 一、导入 打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字 小老鼠学习的精神....高三语文教学设计
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