口语交际《婉转拒绝》教案设计2

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口语交际  婉转拒绝

[学习目的]

1. 训练学生能够分析各种具体的语境，并根据语境使用相应的“委婉拒绝”的方法。
2. 通过本课的学习，提高学生处理人际关系的能力。
3. 训练学生掌握一些常用而有效的婉转拒绝的方法。

[学习难点重点]

1．婉转拒绝的基本技巧。

2．在实际生活中婉转拒绝的合理使用。

[导学思路]

通过各种典型案例的欣赏、分析、探究以及实际生活情境的模拟，让学生在探究中了解什么是婉转拒绝，在实际生活中如何正确的使用婉转拒绝这一语言技巧。

[方法手段]

1．通过欣赏典型案例，了解婉转拒绝的基本概念。

2．模拟实际生活情境，在实践中了解婉转拒绝的使用方法和作用。

3．通过小组合作，用讨论、写作等形式来进一步了解如何进行婉转拒绝。

[课时安排]一课时

[课前准备]

    模拟生活情境，个人或小组合作，尝试使用婉转拒绝的方法。（可以选定一个话题，事先准备，或写成文字稿，或通过与他人合作，准备在课堂进行情境表演）

    参考话题：①拒绝不合理的要求；②拒绝不当言行；③拒绝不当指责；④拒绝讨厌鬼；⑤拒绝坏点子⑥拒绝浪费你时间的人；⑦拒绝不可能的任务……（学生也可以自己设置生活情境）

[学习步骤]

在实际生活中，有时为了充分维护自己的合法权益（如时间、利益或财产等）不受侵犯，我们需要拒绝，需要说“不”。但如何婉转地、恰当的、合理的、行之有效的表达拒绝的意思，在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，却是一门高深的学问，甚至可以说是一门艺术。因为婉转而又得体的拒绝，所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。

一、导入新课

    同学们，今天我们来聊关于“拒绝”的话题，大家想想，你生活中有没有拒绝和被拒绝的事，心情如何？

（回答得体的、不得体的都可以说）

    （要求：所选事例要有代表性，叙述事件的经过要完整，是什么原因，你是如何拒绝他人的请求的，被你拒绝后对方有什么反应，你事后有什么想法？）

二、自主学习，初步了解什么是婉转拒绝。

    由学生自读课文，然后分小组讨论，通过课文中所列举的罗斯福的例子，初步了解什么是婉转拒绝。

    明确：婉转拒绝，就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。

三、范例欣赏，进一步明白婉转拒绝的作用。

通过多媒体欣赏范例，讨论婉转拒绝的方法。

范例一：著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的木鸡呢？”又一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞而一笑：“我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗？”

范例二：在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉转拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为不可。望舅母容谅。” 邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去，于是黛玉告辞。

分析：这一番十分得体的话，既表达了对邢夫人的感激和尊敬，又表现了自己懂礼节、识大体，可以看出林黛玉做事处处留心在意。林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱她，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他着’，细心、多虑、自尊。

四、创设情境，让学生准备并表演。

（整个表演过程中，教师积极参与，成为学生的合作伙伴；适时的让学生评价表演，教师也适时的加以点评。）

1、妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的房间，而女儿小芳喜欢用另一种花色的布来做自己房间的窗帘。小芳和妈妈发生了意见分歧，她该如何说服妈妈呢？

（妈妈，你是不是觉得窗帘的花太大了。

妈妈，我最近听一个时尚节目里介绍说，房间的布置应该个性化，如果不同的房间用不同的窗帘，就有多样化的美，而且可以充分体现个性。您觉得她说得是不是有点道理？）

小结技巧一：巧妙暗示

2、今天晚上全家要为爸爸过50岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害这位同学的感情？

（谢谢你的邀请！我也是个球迷好喜欢足球啊！可是真不凑巧，今晚全家要为爸爸过50岁生日。这次不能和你一起去实在太遗憾了，改天，我邀请你去看球赛吧！）

小结技巧二：迂回曲折

3、美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，就说：“很遗憾，我实在排不出时间来。”紧接着，他又推荐说：“约翰先生讲得很好，说不定比我更合适！”

小结技巧三：适当补偿（在婉转拒绝他人的要求的同时，出些点子加以弥补）

五、讨论、明确，在老师的指导下，归纳出婉转拒绝常见的几种方式、技巧。

1、婉转拒绝的前提和目的。

前提是：别人提出不合理的要求，或者自己无法接受别人的要求。　　　　目的是：既拒绝了他人的要求，又不伤害他人。

2、婉转拒绝的方法和技巧：根据不同场合、对象，选择恰当的表达方式。

 ①先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。”

     ②换个说法，暗示对方，使对方知难而退。

     ③不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。

     ④拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。

六、分析事例

周日全家为爷爷过70岁生日，而你的一位同学却邀请你陪他练习滑冰。如何拒绝他的邀请，才能不伤害你们之间的感情呢？

1、滑冰？很好啊！可是我听同学们说这周的作业很难做的，可能要花很多时间才能做好。而且这个周日是我爷爷的生日，你知道，老人家总是喜欢生日时孩子们都在身边的。（巧妙暗示）

2、谢谢你的邀请！我也好喜欢滑冰啊！可是这个周末的作业好多，周日我还要去给爷爷过寿。这次不能和你一起去实在太遗憾了，改天吧，我邀请你去滑冰。保证把你教会！（迂回曲折）

3、谢谢你的邀请，我也很想和你一起去滑冰，可是这个周末父母要带我去给爷爷过寿。不如请小薇教你吧，她可滑得比我好哦！（适当补偿）

七、课堂小结：

在实际生活中，我们需要拒绝，需要说“不”，这样才能充分维护自己的合法权益不受侵犯。通过本课的学习，希望同学们在今后有拒绝需要的时候，能够学会婉转地、恰当的、合理的、行之有效的表达拒绝的意思。因为婉转而又得体的语言，才能充分展示你个人的修养，也表现出你对他人的尊重。

七、延伸练习：

（1）选做题。在下面两个情境中任选一题，设计出对话场景。

①你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行晨会演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他。因此，你只好对他说：

②一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？

（2）必做题。

假如你的家长担心由于“减负”而影响你的学习成绩，没有征求你的意见就为你请来了家庭教师，此时你并不同意家长的这一做法，你将如何向家长表明自己的观点？如何向请来的老师说明情况？

要求：（1）表述要得体；（2）语言要简洁明确，每小题不要超过35字。（连云港2001年中考题）

对家长说： 

对老师说：

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