探索月球奥秘
渠县第三中学 向 超
一．活动目标
（一）注重学生的知识和能力培养
1. 了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神
2． 掌握收集和处理有关信息的能力
（二）过程和方法考察
1 重视学生的实践活动过程而不是结果
2 掌握获得资料和处理问题的方法
3． 据要求，运用联想和想象进行写作
（三）情感态度和价值观
1. 提高语文素养，增强民族自豪感。
2．培养科学兴趣和探索奥秘的能力。
二 活动重点
1. 学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。
2 学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的
3 活动的侧重点应该是探索月球的人文内涵。
三． 活动难点
1. 培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。
2. 收集材料有困难的，可以组织学生重点阅读课本附带的资料
四 活动过程设计
活动主题
教师活动
学生活动
设计依据、预成目标
一，活动准备：布置任务，利用半个月时间，结合中秋节开展活动
1一份这次学习的时间安排表;
2一份详细的阅读书目和部分网址
3与月球有关的文字，传说，图片，录像
4有条件联系天文台，以便学生参观
1每人一个文件袋，利用两星期左右收集有关材料，2学生预先分组准备月球知识擂台赛
3，写一份自己对月球的认识
科学探索比较深奥，需预先布置任务，不能临时抱佛脚，让学生带着目的进行社会实践，丰富月球知识，培养学生自己查资料的能力，培养科学精神和人文精神。
二，活动导入
导语：古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人类的探索还没有终止，神七遨游太空，我们七一班学生也正投身其中。来汇报一下我们的战果。（利用多媒体放映人类登月的录像）
思考录像的内容并写感想
使学生感受人类的伟大，激发学生对月球的兴趣
三，月球文化展示
1．他们把搜集来的资料、图片，筛选整理后，制作成幻灯片，向同学介绍。
展示自己文件袋里收集的材料 、图片，各小组交流成果，互相补充，互相探究，互相质疑，合作交流、协作学习、资源共享。
给学生展示自己成果的平台
四，“我是月球小专家”擂台赛
提供擂台赛的题目，观察学生在活动中的表现，比赛结束后进行总结
班长主持，课代表记录，以小组为单位，
分五轮
第一轮 必答题；
第二轮 抢答题；
第三轮 小组合作竟答题；
第四轮 风险题
第五轮:积累题
让学生看到活动的成功与失败，取长补短，提高对月球的认识
五，“我是一个月球人”语言表述
开场白：
你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。
注意口语表达能力的提高
六，总结
结束语
让我们乘着“神州”号飞船,实现“嫦娥奔月”这一中华民族的伟大梦想；
让我们在歌声中结束这一次“太阳与月亮”的对话；
让我们把今天这次活动的心得体会写成随笔，留在成长的记忆里。
对活动整体认知
引起共鸣
教后反思或信息反馈
1． 次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理、自然等其他学科有机 综合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中，开阔了视野，提高了学习效率。
2． 学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法。
3． 自主、合作、探究的学习方法无时无处不贯穿于整个学习过程中，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。
教学方法补充或教学资料补充
1. 利用多媒体展示图片及有关信息
2. 教学资料夹 教研活动记录
探索月球奥秘知识竞赛
第一轮必答题
比赛规则：
① 两队同学代表分别先抽取五个问题，赛台选手必须在规定的时间内作答。
② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分，再由场下同学回答。③ 答题时间30秒。
题目：
① 你知道人类是什么时候登上月球的？（
② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）
③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里)⑦ 月海是海吗?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋)⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
⑩ 月球的半径是多少?(
第二轮抢答题
比赛规则：
① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间举手者有优先解答权。
② 第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时。
③ 限时一分钟，答对一题加10分。④ 答错扣10分，题目作为观众题。
题目：
1． 人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)
2． 月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
3．在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)
4．月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)
5． “中秋赏月，天月圆，地月缺；___________” 请对出下联。（游子思乡，他乡苦，本乡甜）
6．
7．民间所说的“天狗吃月”指的是什么自然现象？（月食）
8．一人在白天同时看到了月亮和太阳，这可能吗？（可能）
9．月球上的昼夜温差和地球差不多，所以人类可以到月球上去建立月球村。这个说法对吗？（不对）10．月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)
第三轮小组合作竟答题
比赛规则：
在规定的时间内答题。② 本队队员相互合作，完成规定的任务。
③ 答对或基本答对加10分，答错不扣分。
题目：
1．在2分钟内写出与月亮有关的别号或雅称，写多少算多少，每个10分。
(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等)
2．在2分钟内看谁说出的带月的四字词语多，写多少算多少，每个10分。
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