不同点
思想感情
表现手法
《秋词》
秋 景
豪放，热情
议论兼抒情
《天净沙·秋思》
凄愁
借景抒情
五、总结提高
设计意图：通过对学生复习方法，知识规律，自主复习效果诸方面的总结评价，使学生既尝试到成功的喜悦，又能提高学生自主复习的能力，同时又能达到学生认知的升华。教师还可以随机引领学生作知识的拓展延伸。
（一）学生自我总结：
教师语：通过本堂课的学习，谈谈你自己得到了什么收获，可以是学习方法也可以是学习的内容方面的。也可以谈谈本堂课的不足之处：或是该复习而没有复习到的内容，或是复习方法不当的地方。
学生畅所欲言，在谈论中寻求自己的学习乐趣。
（二）知识牵引：
教师语：本单元是以“秋”为主题的内容，里面也涉及到与秋相关的内容比如“登高”“重阳”等主题，下面同学们回顾我们读过的诗词中，还有哪些是写秋日、登高、重阳相关题材的，请你归纳一下记在自己的笔记本中。
学生之间相互交流，教师也可给予点拨、提示。
操作提示：此环节在施教的过程中，也可以展开课外知识积累竞赛，看看谁能够写出或说出写秋、登高、重阳相关的诗词最多。
积累参考：
写秋、登高、重阳的诗词：
1．《登高》
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
2．《过故人庄》
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3．《
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4．《行军九日思长安故园》
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
六、能力展演
设计意图：这可以看作是课堂的延伸，让学生根据课堂所掌握的知识和方法规律，去解决课外练习，把学到的方法得以应用，加深体验和自查。
要求：完成《助学》中第二单元检测题。
教学反思：
成功点：本堂课严格按照复习课的特点，进行梯度式学习的设计，在课堂教学过程中，本人注意对学生学习方法的引导，指导学生掌握知识的系统性，避免了新授课的单一性、局限性，也避免了一般复习课的“汤剩饭”式的教学；在课堂内容的设计上，本人没有面面俱到、全面铺开，而是主要抓住单元的重点、难点和考点进行巩固、加深。
不足点：因为本人考虑到有些基础知识和基本技能，在新授课时就应当完成的任务，所以，在本堂课的复习过程中，没有涉及到本单元的字、词、音等基础性知识，也没有检查学生对诗词的背诵、默写。
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