第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔了舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。第一句的话音刚落，教室里的同学已经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完了。
教室里不知何时已经安静了下来，他突然发现，同学们
他就是梁小昆，电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读摄影学院的硕士研究生，在摄影领域已经小有名气，曾多次参加专题电视节目制作，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉OK，必“唱”无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够长处个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐……。
在失败的时候，你仍然有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？
1. 通读全文，题目《请你记得歌唱》与“他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱”中的两个“歌唱”的含义有什么不同？
2. 结合上下文，在下面句子的括号里填上能表达人物心情的词语。
（1）这一切都让他( )，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
（2）母亲（ ）地别过头去：“找不到了。就是找到了，你的耳朵也是这样的。”
3.本文主要写了梁小昆在接受现实后努力去做哪几件事？请简要概括。
4.音乐考试时，同学们听梁小昆唱歌的反应，前后有什么变化？从中你有什么感悟？
3. 读完文章，你觉得文中的母亲是怎样一个人？
（如果课堂上时间不够用，拓展延伸可以作为课下作业）
第二课时
【温故互查】
1. 阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。
书籍是无声的音乐，是浩瀚的星空；只有它才能qū 除愚昧，才能包luó
万象，才能让你成为一个 bó 学的人。朋友，热爱书籍吧！它yóu 如汪洋中的一座灯塔，指引我们前进的方向。
【学习目标】
1.掌握本课生字词和文学常识。
2.通过诵读，赏析文中的景物描写、人物描写，理解作品复杂的情感。
3.通过探究课文思路和作品主题，提高鉴赏散文的能力。
4.感受文章表现出来的人性美、情感美，培养健康高尚的审美情趣。
【导学过程】
一：初步感知：大声朗读课文《捡麦穗》，用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“ ”标出不理解的句子。用“ ”标出你认为很重要的词语、句子和段落
1. 给下列加点字注音：
麦穗（ ） 积攒（ ） 戏谑（ ） 磕碰（ ）
山坳（ ） 害臊（ ） 睒眼（ ） 步履（ ）
2、解释下列化横线的词语在句中的含义：
（1）、有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一个丢失的梦呢？
死乞白赖：
（2）、我大言不惭地说，“我要备嫁妆哩！”
大言不惭：
（3）、我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。
前仰后合：
（4）、他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。
蹒跚：
(5)、没有任何希求，没有任何企望的。
企望：
3、分别用下列形似字组词：（4分）
攒 臊 履 跚
赞 操 覆 栅
4、文学常识填空：
《拣麦穗》的作者是 （ ），当代女作家。主要作品有：《 》
《 》《 》等。
5、这篇课文讲述了一件什么事？
6.这篇文章写了谁的梦？什么样的梦？实现了吗？对待梦想破没的结果，表现有什么不同？你觉得本文的感情基调怎样？
（以上问题要自主学习，力求自己能写出正确的答案）
二、整体感知课文内容，理解下列问题。
1. 文章主写的是回忆“我”拣麦穗的事，为什么要在开头部分讲述农村姑娘拣麦穗时的梦呢？
2. 课文题目为《拣麦穗》，课文主要的写是捡麦穗吗？为什么以拣麦穗为题？
3. 为什么“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶”？
4. 我为何要嫁给卖灶糖的老汉？
5. 从外貌、语言、动作来分析老汉是个怎样的人？
6. “这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”这句话说明了什么？
7. 分析卖灶糖的老汉为什么要如此疼爱“我”？为什么“我”回越来越依恋他？
8. 作者在最后为什么会常常想要找到那个早已不知被她丢到哪里去了的那个皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包呢？
（小组合作学习，在合作中探究，在探究中提升。小组内写出最佳答案，在全班和其它小组交流）
【中考链接】
（2012年聊城）根据拼音写汉字
近年来，一场曹操墓争夺大战在yīwàngwúyín的中原大地激烈展开。与之形成鲜明对比的是，cáihuáhéngyì的曹植，却静静地长眠于东阿鱼山脚下，少人问津。
【达标测评】
1. 给下列划线字注音。
戏谑 蹒跚 诘问 山坳
2. 解释下列词语。
死乞白赖： 大言不惭：
戏谑： 前仰后合：
蹒跚： 企望：
3. 下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A、课文歌颂了纯美的人性。
B、文章写出了“我”的年少幼稚。
C、课文从一个侧面反映了当时的社会生活。
D、“卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。”倒不是因为“我”已经长大了，懂得害臊，而是老汉觉得自己快死了。
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