《往事依依》导学案8

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《往事依依》导学案

设计：七年级语文备课组     时间：2011年10月

         姓名：__________  班级：__________学号：__________

学习目标：

  ①概括文中抒写的几件往事。

  ②能够画出文中精彩语句并体会感情。

  ③体验作者爱生活、爱读书的深情；培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。

学习方法

自主研学  合作探究  巩固拓展

一、预习导航

1. 知识链接

（1）解题：

依依：有两个意思①形容树枝柔弱，随风摇摆。如杨柳依依。②形容萦绕胸怀，十分留恋。如依依不舍。文题中“往事依依”选择②（见课本注释①）

(2)走近作者：

于漪，江苏镇江人。1929年出生。1951年毕业于复旦大学教育系。全国语文特级教师，著名语文教育专家。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《于漪语文教育论集》等。

（3）相关诗词

  A.古代诗：

         朱熹《春日》(春)
     胜日寻芳泗水滨 ,无边光景一时新
     等闲识得东风面 ,万紫千红总是春
         高骈(pián)《山亭夏日》(夏)
     绿树阴浓夏日长, 楼台倒影入池塘。
     水精帘动微风起, 满架蔷薇一院香。

         李商隐《霜月》(秋)
     初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。
     青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
        

          韩翎（líng)《寒食》(春)
  春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
  日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

          朱熹《题榴花》(夏)
  五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
 可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛(jiàng)英。

          卢梅坡《雪梅》(冬)
梅雪争春未肯降(xiáng), 骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。

  B.宋词：       《南乡子(登京口北固亭有怀)》---辛弃疾         

      何处望神州？满眼风光北固楼。
      千古兴亡多少事？悠悠！

      不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪（móu），坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘！

生子当如孙仲谋。

  C.现代诗：            《南归》 田汉（节选）

 模糊的村庄/已在/面前，礼拜堂的塔尖/高耸昂然，依稀/还辨得出/五年前的园柳，屋顶上/寂寞地/飘着炊烟。

2.预习课文，追忆往事

（1）朗读课文，标清节序，完成下列任务。

     你会读了吗？试给下列加点字注音。

于漪（   ）  浩淼（   ）  镌刻（   ）    雕镂（   ）   素娥（   ）   婵娟（   ）

徜徉（        ）       慷慨（        ）    谆谆教导（          ）      铭刻（      ）

     你会写了吗？试在括号内书写正确的汉字。

（    ）在目     记忆（   ）新    狼狈逃（   ）    走（   ）无路  身（  ）其境      美不胜（   ）    眼花（   ）乱    心（   ）神怡    五（  ）纷呈   （  ）然而（  ）   鸦（   ）无声   （    ）教导

六、思考：作者在文中追忆了哪些往事？（试用简洁的短语或句子加以概括）

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六、合作探究，点拨精讲

二、 细读课文，品味往事

（1）这些事对作者分别产生了怎样的影响?

（2）作者为什么要选择这些往事来回忆呢?你能从作者的依依往事中探寻到她成长的源头吗？

                                                                    

                                                                     

（3）首尾两节在文中有何作用？作者是如何将这些依依往事衔接起来的？

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三、 品读课文，赏析语言

    好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情，你觉得文中哪些词语用得准确，哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？反复吟读，说说你的理由。

（提示：用圈点勾画的方法找出你喜欢的语言，并在文中进行适当的批注。）

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三、巩固拓展

1.读了于老师的《往事依依》，你有哪些启发呢？

2.读一本好书，交一位益友。多读书，读好书，能够益智怡情，明做人之理。回首似水的年华，漫步浩瀚的书海，你读过哪些书呢？它又给了你怎样的启示呢？这学期，你打算再阅读哪些书呢？

提示：我读过《___________》，读了《___________》，我的启示是__________________

_______________________________________。我打算阅读______________________。

四、课堂检测           相信你能行！

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