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《人类基因组计划及其意义》表格式教案设计6

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课题

必修五 专题一 科学之光

《人类基因组计划及其意义》

 

课型

自读课

时间

2010、9

教学

目标

1、把握文本的说明顺序;

2、培养提取信息的能力; 

重点

难点

1、把握文本说明的逻辑顺序;

 

教学方式方法

自读  以引导和点拨为主要教法,引入思考与评价。 

课时

安排

教学安排一课时。

 

教学

过程

主   要   内   容

教法或点拨的方法,知识要点或反思

 

 

【导入】

达尔文的生物进化论,是十九世纪的自然科学的伟大发现。时代进入了二十世纪以后,人类在物理学方面取得了巨大的成就。原子弹的爆炸,“阿波罗”登月计划的实现,计算机的广泛应用,使人类的认识从地球扩展到太空,网络接近了世界的距离,地球真正成了地球村。当人们为这些物理学成就而陶醉时,却突然发现人类对自身的认识太少了。人的生老病死究竟是由什么决定的?人们无法找到确切的答案。更重要的是,人类面对一些疾病,常常显得束手无策,这迫切需要人类去认识了解自身。

二十世纪初期,人类发现了生命的基本规律之一——遗传规律。七十年代开始的DNA克隆技术,让人类对生命奥秘有了进一步的认识。与此同时,人们还发现,几乎人类所有的疾病都与基因有关。在这样的背景之下,人类基因组计划诞生了。目的是为了解决人类健康问题,并以此带动生物信息产业的发展。

人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔贝克提出。1990年10月,国际人类基因组计划正式启动。中国于1999年9月获准加入人类基因组计划并承担了1%的测序任务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组1%序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中,作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。

新华网华盛顿4月14日电资料:人类基因组计划13年大事记

  新华社记者毛磊

  科学家们14日宣布提前完成人类基因组序列图的绘制工作,以下为1990年人类基因组计划启动13年来的大事回顾:

  1990年,人类基因组计划在美国正式启动。

  1991年,美国建立第一批基因组研究中心。

  1993年,桑格研究中心在英国剑桥附近成立。

  1997年,法国国家基因组测序中心成立。

  1998年,中国在北京和上海设立国家基因组中心。

  1999年,中国获准加入人类基因组计划,承担1%的测序任务,成为参与这一计划的惟一发展中国家。

  2000年6月26日,中、美、日、德、法、英等6国科学家宣布首次绘成人类基因组“工作框架图”。

  2001年2月12日,六国科学家联合在学术期刊上发表人类基因组“工作框架图”及初步分析结果。

  2001年8月26日,人类基因组“中国卷”的绘制工作宣告完成。

  2003年4月14日,中、美、日、德、法、英等6国科学家宣布人类基因组序列图绘制成功,人类基因组计划的所有目标全部实现。已完成的序列图覆盖人类基因组所含基因区域的99%,精确率达到99.99%,这一进度比原计划提前两年多。至此,人类基因组计划共耗资27亿美元,比原先预计的30亿美元有明显节省。

 

一、寻找《人类基因组计划及其意义》每一段的关键词

第1段:重大工程、科学计划

第2段:具体目标、基础

第3段:意义

第4段:第一是规模化

第5段:第二是序列化

第6段:以序列为基础、特点

第7段:第三是信息化

第8段:第四是医学化

第9段:第五是产业化

第10段:第六是人文化

第11段:冲击

第12段:共同的基因组、保护、平等

第13段:共同财富与遗产

第14段:隐私

第15段:自然进化的产物

第16段:知情权

第17段:非和平使用的可能性

第18段:基因安全

二、话题探讨

据说用不了多久,如果法律允许,每个人都可以拿到一张自己的基因组图,这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是一个孩子,凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格,是不是色盲,会长多高,会不会秃顶,是胖是瘦,什么时候会患什么病,什么时候死亡,甚至一个人会自杀,是因为他生命体内有自杀基因。英国布里斯托大学精神健康学家乔纳森·堤博士和戴维·纳特教授就找到了一种自杀的基因。也就是说,凭借基因,基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此,请发表你的看法。

学生分组讨论,明确:这个问题应当辩证看待,基因图对于个体生命的健康无疑具有积极意义,比如在身体疾病暴发之前,能够通过基因图预先了解身体发展状况,以便有效控制和及早治疗。而基因图对于个体性格发展具有“双刃剑”性质,积极作用表现在个体了解自身性格缺陷后,能够在后天环境中有针对性进行矫正和训练,有利于良好性格的培养;消极作用表现在个体预先了解自身性格缺陷后,会夸大先天条件而不思改进,不断给自己心理暗示,从而向着不利的方向发展。

三、作业布置

1、《人类基因组计划及其意义》说明方法

作解释:人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。

列数字:人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式启动,然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入,现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。

举例子:这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌’‘我’的种族或群体特异生物灭绝武器。举几个例子:从人种来说,白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能,在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见。

这些方法的使用,都使得说明更清楚、通俗。

 2、比较《物种起源》和《人类基因组计划及其意义》的内容、写法异同。选择两篇文章中的一篇,写一篇读后感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生看书、思考、作答

 

 

板书设计

人类基因组计划及其意义    杨焕明

说明结构:人类基因组计划的启动与目标(第1—2段)                            

          人类基因组计划的意义(第3—10段)

        规模化  序列化  信息化  医学化  人文化

 

         人类基因组计划的冲击(第11—18段)

说明方法:列数字,举例子,打比方  (下定义)

写作主旨:科学研究是“双刃剑”  

教学反思

人类基因组是针对人类自身的科学研究,死亡是生命最直观的教具,死亡是人类最伟大的平等。人啊,这样匆匆地赶路最终是为了什么?


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