其三是“分——总”式如《读书和行路》一文，第一段引用古人的话道出“读书与行路”有关系；第二段集中论述行路的内容和好处；第三段举古代学者、作家漫游中获得丰富的知识、写出不朽的作品的例子，印证第二段的内容；第四段引古人的话和举郦道元的例子说明读书与行路同等重要，这是分说；最后一段总结中心论点“理论与实践的结合是我们应取的学习方法”，这是总说
读书和行路
古人曾说：“行路三千里，胜读十年书”这不但说明读书与行路的关系，而且也说明古人并不都赞成读死书
“行路”的内容应该是很广的今天看来，它应包括旅游旅行能够饱览祖国大好河山的壮丽景色，激发我们对祖国的热爱“行路”也包括了解各地风土人情、民间习俗、逸闻轶事，这对丰富我们的知识，了解我国地理、历史、物产、资源、民族关系都有极大的好处 “行路”还包括社会调查进行一定的社会调查，既能了解各阶层的生活状况，又能了解党的各项方针政策落实的情况，从而增长我们的社会知识，使我们更加热爱党和社会主义制度
古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富的知识，写出不朽的作品的司马迁、徐霞客自不必说，李白、杜甫的经历也足以说明问题李白20岁就开始在四川境内漫游26岁出蜀，他游洞庭、历襄汉、登庐山、走金陵，又北游洛阳、龙门、太原，东游齐鲁、攀泰山，南游安徽、江苏，北至幽燕晚年流放途中遇赦，又从湘、鄂东游吴、越他足迹遍及大半个中国，一生中大部分时间生活于旅途中，所以他的诗篇充满浪漫主义，气势磅礴，感染力强杜甫是河南人，早年也在齐、鲁、吴越一带漫游中年由陕西、甘肃到达四川“安史之乱”时他更是颠沛流离他亲眼看到生灵涂炭，同人民一起感受着国亡家破的痛苦，所以他不但写出了充满爱国感情的《三吏》、《三别》，更写出了被称为“史诗”的《自京赴奉先县咏怀五百字》
古人还说过：“读万卷书，行万里路”古人把读书与行路相提并论，就是认为理论与实践是同等重要的南北朝的郦道元发现古代流传下来的《水经》中有很多错误，于是他经过亲自调查，参阅其他著作，写出了一部《水经注》这部书文笔优美，内容丰富，语言流畅，不但是一部地理专著，也是一部游记，它的影响远远超过了《水经》
“读书”与“行路”的结合，就是理论与实践的结合这是我们应取的学习方法
对于文章总体结构的把握，需要在列提纲环节有所盘算，不宜写到哪儿算哪儿同时，在分析问题部分，还要关注段与段之间、自然段内部的关系，安排时思路要清楚一般来说，议论文常见的段间、段内关系有四种：
1 ．证明与被证明的关系或者被证明与证明的关系这种关系主要表现为论点和论据之间的关系论点在前，论据在后，它们之间是被证明与证明的关系，相反则是证明与被证明的关系
2 ．并列关系这种关系主要体现在有分论点的文章中如《说“勤”》的第三、四段，第三段的论点是“勤出成果”，第四段的论点是“勤出智慧”又如《事业篇》的第三、四段，第三段的论点是“事业是人生的常青之树”，第四段的论点是“事业是人生的不朽丰碑”再如《理想的阶梯》第四段、第五六段与第七段的论点分别是“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”“理想的阶梯，属于迎难而上的人”，它们之间是典型的并列关系作为初中生，安排这种段间关系，容易学会，结构层次也清楚，可以多用用
3 ．层进关系这种关系主要体现在纵式结构的文章中如前面提到的《怀疑与学问》就是典型，本文第六段第一句话“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”在文中起承上启下的作用，同时这也是一个递进关系的复句，表明前后两个内容是递进关系
4 ．对比关系这种关系主要体现在运用正反对比论证的文章中比如前面提到的《业精于勤而荒于嬉》一文，第三、四段就构成对比关系：第三段例举鲁迅、爱迪生因为终生勤奋而成就大业，为人们时代传诵；第四段讲瓦特发明蒸汽机后，不再勤奋，不仅在科学上止步不前，还压制别人的发明创造一正一反，形成鲜明对照，观点不言自明
此外，在构思文章时还要注意论证的严密性，有时候为了突出论点，会使用一些含有绝对意味的词语为了避免引发争议，需要在文章结尾处就例外的情况做一说明，或者给论点加个限制条件，这样论证就会辩证客观，无懈可击例如以下的《艰难困苦，玉汝于成》一文，用大量的事实证明“对于强者而言，逆境能助人成功”，为了避免给人“只有逆境才能造就人才”的诸如此类的误会，作者在第 ⑧ 段用“当然”一转，表示并不反对在优越条件下通过努力获得成功的情况，从而打消读者的顾虑，使论证更加严密
艰难困苦 玉汝于成
①北宋哲学家张载说过：“富贵福祥，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也”这句话既是唯物的，又是辩证的，成为很多名人发愤努力的座右铭，就是“艰难困苦，玉汝于成”
②这句话告诉我们，对于生活的强者来说，“逆境比顺境好”这实在是至理之言
③往往有这样一种情况：优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心，而艰苦的环境、坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久”，足以说明逆境的优越性了
④“多难兴才”曾一度被认定为规律请看：屈原被流放而作《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，欧阳修两岁丧父笃学而成才，曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》，越王勾践卧薪尝胆而洗雪国耻，韩信遭胯下之辱而统率百万雄兵……他们都是在与逆境搏斗中，成为杰出人物的 !
⑤爱迪生小时候一边卖报一边做化学实验有一次，不慎在火车上引起失火，被车长打聋一只耳朵由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家印度伟大诗人泰戈尔早年丧父，靠兄长养大由于他发愤治学，成为亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人他们哪个不是同不幸命运搏斗的强者 ?
⑥作家老舍早年丧父，3岁还不会说话，条件可谓差矣，但由于他的刻苦磨练，终于写出了蜚声世界的《骆驼祥子》
⑦李燕杰说：成才的往往是那些出身贫寒的穷孩子，这句话不是没有道理的
⑧当然，我们并不反对具备优越条件，但是如果具有优越的条件，也不应等吃坐穿，而应利用这种条件，更努力学习才是
⑨总之，逆境是阻挡弱者的大山，也是冶炼强者的熔炉，更是砥磨人才锋芒的砥石青年朋友，不要讲生活的清苦艰辛，而要讲志向的高远，为了祖国的未来，把“艰难困苦，玉汝于成”作为自己的“座右铭”吧！
五、字斟句酌，无懈可击
写完文章后，除了在以上诸方面进行检视外，还要注意文词的斟酌议论文语言的总体要求是概括凝练、准确严密、鲜明生动，其中最主要的特点是准确严密
概括凝练，主要是针对议论文中的叙述语言而言，要求精括事例，为“议”所用，避免添枝加叶白求恩同志的事迹，按理说洋洋万言不足以叙其全，但毛泽东写《纪念白求恩》一文，包括标点在内仅用83字，就将白求恩的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历和牺牲情况等方面内容 一一作了交代，可谓 精练之至为什么要如此处理呢？因为这篇文章的主体内容不在于叙述，而是要议论
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职
——选自《纪念白求恩》
准确严密这个语言特点，是由议论文多概念表述、逻辑推理、分析论证的文体特点决定的既是多概念，就要求其准确，不可迁移不定，还要修饰恰当，增一分、减一分都会可能导致疏漏或错讹；既是逻辑推理，就要使语句关联严密，不可因果错置、条件缺失、假设不当、循环论证既是分析论证，就要析透、析准，可丁可卯，过渡自然，引用合理，示例恰当
鲜明生动是高一级的要求，议论文往往给人板着脸孔说话的味道，容易让人生厌，鲜明生动的议论文肯定颇受人欢迎如何做到这一点呢？
首先，要求作者态度鲜明，爱憎分明，立场坚定，观点正确，这样遣词造句就会富有感情色彩鲁迅先生的驳论文章《“友邦惊诧”论》便是很好的一例，其愤激之语源于其忧国忧民之心
“友邦惊诧”论
鲁迅
只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至不道国民党政府却在12月18日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！
，初中语文议论文写作与评价