勤出成果马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生可见，任何成就的取得都是与勤分不开的古今中外概莫能外
除此之外，论据的排列还与中心论点、分论点，或领起句的表述次序有关例如，《理想的阶梯》第５段第三句有一个领起句“许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手”，紧接着举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的例子，这一次序就是按领起句的表述次序来安排的
理想的阶梯，属于珍惜时间的人富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料” 许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手 爱迪生一生有1000多项发明这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？
既有事实论据，又有道理论据的文章，也要从有利于增强说服力的角度做先后次序的排列比如在诸多事实论据的基础上，再来一两个道理论据，将观点着实，不失为一种好的办法比如，林家箴的《说“勤”》便是典型的例子作者在用了大量的事实证明“古今凡有建树者，无不成功于勤”后，又用高尔基和卡莱尔关于“勤”的名言，进一步证明“只要勤就一定有事业上的建树”，非常有说服力
说“勤”
林家箴
俗话说：“一勤天下无难事”唐代文学家韩愈说：“业精于勤”学业的精深造诣来源于勤
勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践古今凡有建树者，无不成功于勤
勤出成果马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生可见，任何成就的取得都是与勤分不开的古今中外概莫能外
勤出智慧传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的
实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度懒惰者永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明唯有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明 高尔基说：“天才出于勤奋”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力” 只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就我想每一个渴望得到真知和成功的人，是一定能够体会到勤的深刻含意的
议论文要求严谨，有序就是严谨的一种表现形式，希望老师们要在这方面多加引导
三、选好角度，分析论证
确定好了论据后，还有一个分析论证的过程这是议论文写作的难点什么叫论证呢？所谓论证就是运用论据来证明论点的过程和方法，它是论点和论据之间逻辑关系的纽带在这一点上，学生主要存在两个问题，需要通过教师的引导加以解决
一是转述材料，照搬照抄，不会取舍
能够作为论据的原始材料好比毛坯房，要想适合自己住，还得按照适合自己的风格，进行装修同样，对于论据原始材料，要紧紧围绕论点，做一番取舍比如，有的学生写论点为“读书可以影响一个人的一生”的议论文，将下面的两则材料一字不落地录下来
材料一：
美国18世纪著名政治家、科学家富兰克林，自幼酷爱读书 家贫无钱上学，从少年时代起，就独自谋生 常常饿肚子省钱买书读 某一天，富兰克林在路上看到一位白发老婆婆，已饿得走不动了连忙将自己仅有的一块面包送给她老婆婆看富兰克林的样子，也是一个穷人，不忍收他的面包“你吃吧，我包里有的是”富兰克林说着拍拍那只装满书籍的背包老婆婆吃着面包，只见富兰克林从背包里抽出一本书，津津有味地读起来“孩子，你怎么不吃面包啊？”老婆婆问道 富兰克林笑着回答说：“读书的滋味要比面包好多了！”最后，富兰克林成为了一位知识渊博的人，不仅参加起草独立宣言，创办《宾夕法尼亚报》，建立美国第一个公共图书馆，而且还在研究大气电方面有重要贡献，发明了避雷针
材料二：
宋濂幼年家贫，常借书苦读在其《送东阳马生序》一文中，叙述了自己苦读的经历：他小时候就爱读书，可是家里买不起书，他就到别人那里去借借来了书，他总是用毛笔工工整整地抄录下来天很冷的时候，砚台都结了冰，手指也冻得僵硬了，可是他还是抄书不停他用这样的“笨”办法阅读了大量的书籍
宋濂读书时，遇到疑难，自己不能解决时，他就长途跋涉到百里以外去寻访名师指教他外出求学的时候，背着沉重的书箱，穿着破烂的衣服和鞋子，在风雪弥漫的山谷中奔走脚冻裂开了，自己都不知道他吃着粗糙的饭菜，而且每天还只能吃两餐和他一起求学的一些同学，穿着华美的衣服，身上挂着精美的装饰，可是穿着破旧衣服的宋濂一点都不羡慕他们，因为他的乐趣都集中在读书上了 正是因为宋濂年轻时候的勤奋努力，使他日后成为了彪炳史册的大学问家他被明朝开国皇帝朱元璋任命为文学顾问、江南儒学提举，授太子经他奉旨编撰了《二十四史》之一的《元史》，朱元璋推崇他是“开国文臣之首”
很显然，这种大段的记叙不符合议论文写作的要求，需要剪裁和缝补
剪裁的原则是：
1 ．论据之于论点，不离不弃
2 ．论据精要好懂，不枝不蔓
先看论点，“读书可以影响一个人的一生”中有三个关键词，即“读书”“影响”“一生”，其中，中间的“影响”将前后的“读书”“一生”联系起来，是最核心的信息再看材料一，富兰克林与白发老婆婆的一个小故事，重点不是谈读书的影响，需要裁减掉；“ 家贫无钱上学，从少年时代起，就独自谋生”一句，重点谈的是富兰克林少年开始独立谋生的事，也与读书的影响关系不紧密，亦可以删去材料二中，宋濂克服家贫之苦、抄录之苦、天寒之苦、求学之苦等诸多苦难勤奋读书的详细经历，不是读书产生的影响，不必大段录用，只需要提炼成一个精练的句子即可
缝补的办法是：将原始材料删减后的内容做适当的调整，然后用关联词语连缀起来，使之具有一定的逻辑关系以下是两个学生对材料一剪裁、缝补后的论证：
学生一：
①我们都知道富兰克林吧，这可是一位举世瞩目的伟人②他不仅参加起草独立宣言，创办报纸，建立图书馆，而且还在研究大气电方面有着重要贡献，发明了避雷针‖③为什么他的人生如此辉煌呢？这与他酷爱读书是分不开的‖④富兰克林自幼家贫无钱上学，但他喜爱读书，甚至常常饿着肚子省钱买书读⑤只要能读书，他把仅有的面包送给别人也毫不吝惜‖⑥正因为不断地读书才使他有了不一样的人生
学生一的这段论述可以分为两部分：第一部分是①②两句，先说结果，即读书的影响；第二部分是④⑤两句，再说原因，即读书这两部分构成“先果后因”的因果关系剩下的第③句是过渡句，连缀因和果，第⑥句概括句，得出结论
，初中语文议论文写作与评价