生:经过医生的精心治疗,爷爷的身体康复了。
师:这个句子不错!
生:外婆生病了,我祝愿外婆的身体早日康复。
师:很好!
生:康复后的小鸟自由自在地飞翔着。
师:很棒!这个句子把“康复”这个词放在句子的开头。当医生给桑兰进行康复治疗的时候,桑兰只是怎样做?
生:桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
师:很好。(板书:忍着剧痛 哼着乐曲)
师:我们应该怎样读好这句话呢?
生:我觉得这句话应该读出桑兰的坚强。
师:好,你来试一试!
生:(读)
师:听了她的朗读,你们有什么感觉呢?
生:听了她的朗读,我仿佛看见了桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
师:说得不错!老师也感觉到了。主治医生又是如何评价桑兰的呢?
生:(读医生的话)
师:医生的话该用什么语气来读呢?
生:医生的话该用赞扬的语气来读呢?
师:老师就请你来当医生,赞扬赞扬坚强的桑兰。
生:(读)
师:还有哪些句子是具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘,” 她用微笑承受着一切,赢得了海内外人士的敬佩”的?
生:日子一天一天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。但有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的 !
师:说地对。(投影出示)刷牙、穿衣、吃饭这些简单的动作(板书:刷牙、穿衣、吃饭),桑兰做起来却怎样呢?
生:累得气喘吁吁、大汗淋漓。(板书:气喘吁吁、大汗淋漓)
师:那么你觉得该怎样读才感人呢?
生:我觉得应该读出桑兰做这些动作时的艰难和她的坚强。
师:你说得真好!老师就请你来读一读。
生:(读)
师:你们觉得他哪些词读得最好?
生:我觉得“一天一天”这个词他读得很慢,让我们感觉到桑兰做这些简单的动作时的艰难。
师:文中还有没有句子具体描写了桑兰的坚强?
生:有。
师:谁来说一说?
生:面对无数关心她的人,桑兰带着动人的微笑说:“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来!”
师:(板书:“不向伤痛屈服”、“能站起来”)桑兰说这话时,会用什么样的语气?
生:桑兰说这句话时会用坚决、自信的语气。
师:从哪些词可以看出来?
生:从“决不”、“相信”这些词可以看出来。
师:谁来读一读桑兰的话?
生:(读)
师:请大家齐读桑兰说的话。
生:(齐读)
师:这一切(板书:一切)都说明桑兰是个怎样的姑娘?
生:这一切都说明桑兰是个坚强的姑娘?
师:(板书:坚强)
现在老师想请一位同学朗读全文,要求读出桑兰的坚强。
生:(读全文)
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